受新冠肺炎疫情的影响，开学前学生进行了线上复学，线上学习开展了差不多有一个月，进行网上授课的老师都是各地的名师，授课之前经过精心准备，所以用心学习的孩子只要上课的时候认真听讲，做好笔记，下课的时候认真做练习，能够很好掌握知识，但也存在一些问题，教材版本不同，无纸质教材，部分孩子自觉性较差和家长缺少监督，基本没有学习。
为了了解学生这一时期的学习情况，组织了语文，数学，英语三科测试并组织了教师细致批改，认真分析此次考试成绩，形成了以下成绩分析报告。
语文科成绩分析：
本次测试，考了六年级下册一单元内容。试卷以民风民为主，考察了字词古诗句子阅读，口语交际，作文等几大板块，从各项数据分析，学生答题典型失分原因分析如下：
1、基础掌握不够牢固。
2、书写潦草，审题不仔细，阅读没读懂，答题不懂脑筋，答案随便写，不切合题意。
3、课外知识积累较少，课上老师增加课外知识，学生都掌握不好。
4、作文句子不通，错别字多，抓不到主次。
改进措施：1、从字词句基础抓起。
2、加强知识的积累和背诵。
3、教会学生阅读方法和写作方法。
4、加强句子的专项训练。
数学科成绩分析：
本次测试，考察了小学六年来学习的知识点，主要以数的认识，分数问题，比例尺，购物问题，行程问题，立体图形的表面积和体积，平面图形，简便计算等内容，注重了基本知识、基本技能、基本思想、基本经验地考查，但试题存在一定程度的难度。
从各项数据分析，学生答题典型失分原因分析如下：
1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。
2、审题阅读亟待加强，读不懂题意，对有难度的题存在一种恐怖心理。
3、数学语言表达不完整，不规范，书写潦草。
4、对现实生活中的问题抽象成数学模型能力较差。
改进措施：1、既要抓质量又要抓习惯。平时教学中，注意抓好学生的书写，审题与检查等良好习惯。
2、脚踏实地打好基础。在教学中，注重知识的全面性，准确性和系统性，注重知识点讲解全面，将知识形成一个系统，加强计算能力，解题技能的提高。
3、重视对学生发现问题和解决问题能力的培养。给学生充分交流的条件和机会，让学生用数学思维、数学语言进行交流。重视学生学习的主观能动性，把学习主动权交给学生。
4、重视问题变式训练（一题多变、一题多解）。
英语科成绩分析：
本次测试是三年级外延下册第一单元内容。试题包括听说写三项基本技能，设计语音，语法，词汇，功能话题五个基本常识，主要题的难度不大，学生存在审题粗心，不够重视，错较多，得分较少，笔试部分书写不规范，单词和句子掌握不牢固，学困生越来越差。
改进措施：1、以听说读写加强练习。
2、要学生对英语科引起重视。
3、加强书写规范。
4、上课重点培养学生多说，多练的能力。
整体而言，本次考试语文和英语难度适中，数学科难度较大考出了少部分能力生，尖子生，同时也考倒了大部分中等生和学困学生，从某种程度上来说是好事，让学生清醒的认清楚了自己实力，同是我们也做好了正面引导，加以鼓励。
六年级成绩分析
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六年级语文毕业成绩分析报告
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