一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。
2、板书课题：阅读复习。
二、反思现状，明确任务。
1、昨晚，老师让你们整理这一年来的试卷，你有没有发现，阅读中的哪些题型是做得不够好的？
2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。
3、看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天开始，我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子（边说边板书）。
三、立足学情，一练得法。
一）阅读第一篇短文，独立完成练习：
1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。
2、学生练习。
3、看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。
二）全班交流。
1、交流第一题：概括内容。
1）请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要**自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）你用的是什么方法？
2）概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？
3）你还可以用什么方法来概括？
4）除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？
5）段意合并法，我们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到《真理诞生于一百个问号之后》，老师接着说：对，像《真理诞生于一百个问号之后》，通过几个具体事例来说明一个道理，或是像《十六年前的回忆》，写了人物的几件事，都可以用段意合并法。
除此之外，还有像《鲸》《蟋蟀的住宅》，这些课文写了事物的几个方面，都可以用段意合并法。
6）小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。
2、交流第二题：理解词语。
1）接着我们来看第二题理解词语，“蜂拥而至”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后，还会有些字不太理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就要查字典，如“拥”字在字典中的解释有五个：①抱。
②围着。③（人群）拥着走。④拥护。
⑤拥有。在这个词语中，“拥”字选哪个解释？整个词语的意思又是什么？
2）你还想到什么方法来理解？如果学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。
3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“蜂拥而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？
4）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实际、拆词等方法来理解。（板书）
3、交流第三题：补充句子。
1）接着我们一起来看第三题补充句子。
2）老人会说什么呢，你补充的句子是？
3）你为什么会这样补充，用的是什么方法？（联系上下文）
4）你联系上文还是下文（上文），联系上文哪一句吗？联系上文，还可以补充什么句子？联系下文，你又会补充什么句子？
5）补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？（能回答出，就问，是这种吗？然后出句子；如果不能回答，就说，没有想到，看看这个句子）
我突然发现，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻；
6）请认真观察，这句与刚才补充的句子有什么不同？（不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式）。
7）你会补充什么？
8）小结：补充句子，在方法上经常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充（板书：内容补充），另一种是内容加形式的补充，这种形式往往是什么句？
（排比句）对，（板书：内容+形式）。
四、小结方法，再练用法。
1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，概括内容的方法有——我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充句子的方法有联系上下文。
2、下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。
3、学生练习，老师随机指导。
4、小组交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。
5、全班交流，先说答案，再说方法。
6、通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。
五、放手设计，三练过关。
1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。
2、哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。
3、还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？
4、小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充句子的方法，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。希望同学们在以后的阅读中，讲究方法，有的放矢，这样才会读有所获。
5、作业：找不同类型的文章，围绕今天学习的内容，自己设计问题，明天回来互考。
附短文：一、请认真阅读以下短文，回答问题。
梦想成真。在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并宣布**他漂亮的住宅。
因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁。
是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说。
青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您！”
老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”
青年不可思议地赢得了经济上的胜利，梦想成真。
1、 请你概括文章的主要内容，写在横线上。
2、解释理解词语。
蜂拥而至”原来指在文中指 。
3、在文中的上把句子补充。
二、请认真阅读以下短文，回答问题。
我最喜爱的王老师。
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的李晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都读不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导他，并用一些形象的**、例子来增强他对单词和语法的记忆。每当李晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。
李晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外**。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。
同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。
可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
15、经过有效处理的废水，可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。这样的老师怎不叫人喜欢呢？
1、请你概括短文的主要内容。
7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中**它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
答：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。2、理解词语：
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。恍然大悟。
3、在文中的上补充句子。
9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。
20、在水中生活着许我微生物，常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。三、 请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。
二、问答：妈妈的味道。
4、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场、但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。有一次，我不幸病倒在床，妈妈急忙去药店给我买药。过了几分钟后，妈妈回来了，气喘吁吁的，头上满是汗水。
我看见了，很是心疼，劝她休息会儿再去熬药，可是她却没有歇息片刻，就直接进了里屋给我熬药。在熬药的同时，妈妈依旧跑来跑去，一会看看我怎么样，一会儿又看看药熬得怎么样。过了一会儿，药总算熬好了。
妈妈把药倒出来后，端着药小心翼翼地走到我面前，把我扶起来，让我喝药。我颤抖地伸出双手，刚要接过碗来，妈妈却说：“算了，还是我喂你吧。
”就在妈妈喂我药的时候，我第一次闻到了妈妈的汗水味，是那么的清醇，那么的甜蜜。这汗水里凝结着妈妈的辛劳和对我深深的爱意。从那以后我便习惯了闻妈妈的汗水味。
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