问：根据上面的分析，应该设哪个量为x?
教师让学生列方程解答。教师巡视个别点拨。
学生完成后，组织交流解方程的完整过程，核对求出的解，并提示学生进行检验，最后让学生写出答句。
三、巩固应用，内化提高。
一）下面各题中应该把谁看作单位“1”？
生物小组的人数是**小组的1/2
科技小组的人数比**小组少2/5
舞蹈小组的人数比**小组多1/3。
二）如果**小组有30人，请根据上题中的信息画出线段图并列出方程，三）拓展练习：我们小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的1/3。今年、去年共植树多少棵？
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了哪些内容？利用什么方法解决的？与算术法相比，利用方程解决问题有时候更简便！
这节课你表现的怎么样？你又学到新的方法了吗？
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