六年级下册英语期中教学。
分析。期中考试结束了，从考试分析数据中，不得不令人担忧。这张试卷只是前五个模块的内容，针对六年级毕业班来说，涉及的知识面比较狭窄。
但学生考出的成绩并不是令人满意。一方面，也许是因为本学期至今学生活动较多，课后学习时间少。
做题情况：本张试卷，没有歪题、怪题，紧紧围绕基础知识而设计，但很多学生在不同的试题中，都有不同程度的失分，就连最简单的听力题，也有部分学生丢分严重。连词成句这类考察重点句型的常见题，不是书写不规范，就是马虎大意，多写或漏写字母、单词，总之，基础知识把握不实，做题马虎大意，做题习惯不好。
试卷中的作文题，是本次考试失分最严重的一道题。虽然已经放宽了评分标准，可是，仍然有的同学一分得不到；有些同学的作文是“一片空白”；有些同学书写不能成句、成文，表达不清，不知所云，只能得个辛苦分。虽然考试前也练习了这篇作文，也一一检查过关，但再现时他们却还是写得语不成句，语法用得一头蒙，不是缺胳膊，就是少腿。
具体措施：1、针对学生的浮躁心理，加强与学生的沟通，利用课内外时间，找个别学生谈心，了解学生的需求，查找出厌学的原因，明了学习困惑，及时鼓励学生的点滴。
进步，适时的对学生进行心理疏导，改变课堂教学中的霸权主义，加强学生的管理，向管理要质量。
2、针对学生基础知识掌握不实，提高课堂教学效率。从字母、单词入手，到句型、阅读、作文，逐项考核过关，让学生每堂课都有新收获，将一个个的知识点串成线、构成面。
3、针对学生做题马虎大意，加大练习力度。多给学生创造做题的机会，让学生在反复练习中，提高审题能力，细心态度，做题技巧。
4、针对后进生较多的现状，注重个别辅导。在保证课堂效率的前提下，争取课时，从基础知识抓起，从最后一名抓起，不抛弃，不放弃，能提一分是一分。
四年级英语期中教学分析
本试卷以考察学生对基础知识的掌握及运用能力为目标，全方位的涵盖了从第一单元一直到recycle 1部分的所有重点的基础句子 单词以及短语。1 针对四年级英语试卷的总体分析如下 选出下列每组单词中不同类的一项。主要以考察学生的教科书中所出现的重点单词的识记。在这一题上，大部分同学都拿了满分。单项选择题...
下六年级期中测试分析报告
六郎中学 教学教研 工作。简报。六郎中学教务处 2012第3期 2012年4月28 4月27号，在教务处统一安排下，组织了六年级期中测试。本次考试组考严密，26号下午专门召开了考务会，相关负责人针对本次考试做了严格要求，力求考出真实成绩。一 考试情况分析 一分四率 从上表中可以看出 1 各班部分学科...
六年级上Unit2单元教学分析
一 教材分析。本单元主要是围绕 上学这个交通方式 话题展开，由amy,mike和mrs smith早晨在那学校见面时交流如何来学校的这一线索，引出句子 how do you come to school usually i come on foot 然后通过谈论mr jones受众的 引出 在美国骑...