题目：2010
unit6《lifeinthearctic》
teachingaimsforthisunit：
1.掌握课后生词表中28个四会单词，2010-2011下英语六年级教学设计。动词短语catchahare,jumpinthewater,swimacrossalake,walkthroughthesnow,runupthehill。
句型what'soverthere?it'salwaysdark.。doyoulike…?
whatcanido?
2.理解本单元所涉及的词汇或句子。复习巩固who,what,where,when等疑问词的用法。
3.了解北极区域附近动植物，人们的生活状态。增强学生地理、人文方面的知识。
4.通过设计一系列任务型学习活动，引导学生用英语做事，体验语言学习的乐趣，逐步培养学生综合语言运用能力。
keystone：能正确的听说读写本单元要求的四会单词和句型。
difficulty：训练学生对大信息量的材料的阅读理解能力。
period：五课时。
teachingaid：
教师：准备教学录音磁带，玩具熊，47页书上三幅插图，动物**，四会单词卡片，小黑板。
学生：准备彩色笔，练习本。
第一课时。teachingcontent：p46,"listenandsaythechant"
teachingaims：
掌握单词lifepolarbeararcticharelakehilltopacross.短语catchahare,jumpinthewater,swimacrossalake,walkthroughthesnow,runupthehill.句型what'soverthere?
能听懂会说句型：what'shedoingoverthere?
what'snotthere?
hecomestothetop.
通过讨论活动启发学生的表达欲望，锻炼口头表达能力。
了解一些北极动物的生活情况。
用chant,mimeaction等多种活动形式，培养学生学习英语的兴趣。
keystoneanddifficulty：掌握句型what'soverthere?，听懂会说本课chant.
teachingaid：四会单词卡片，polarbear和arctichare的动物**，玩具熊。
teachingprocedure
.warming-up1.听**，师在前面领跳领说chant：
jump,jump,jumpin！swim,swim,swimacross！walk,walk,walkthrough.！
run,run,runup！
2.重放**，师用动作提醒，生跟做并saychant.
.presentation.
在黑板上用简笔画画出北极雪景图。
并提问：whereisit?whydoyouthinkso?引出本单元课题"lifeinthearctic",并教读单词"arctic".
班内展开讨论：whatdoyouknowaboutarctic?让生尽可能多说一些关于北极的词汇，师将其翻译成英文如polarbear,igloo,snow,hill,lowtemperature等等。
将polarbear，arctichare,water,lake,snow,hilltop分别标在黑板上并教读。
2.感知chant节奏内容。
师站在黑板旁边，遥指polarbear问："what'soverthere?"生回答"polarbear"，让生明白本句话表达"那是什么"的意思。
师板书"what'soverthere?"放chant第一段，让学生跟读练习。
pairwork：利用黑板上的词汇进行对话练习。
3.练习对话"what'shedoingoverthere?hewantstocatchahare.
"和"what'snotthere?thearctichare."在polarbear边画上来帮助解释"want"的意思。
4.放chant前三段。生跟读，重点纠正读音错误。
放全部chant，前三段边念边说，后两段师拿出一个玩具北极熊，师生边听边看玩具熊的动作并模仿。反复一次。
6.放第。四、五段chant,生听并模仿动作。
师在黑板上画出polarbear一系列的动作并进行标记。教单词"across""top".注意纠正动词后面"s"的读音。
听**看着黑板上的词句进行练习。当生熟练之后，不放**，边说边做动作，练习最后两段。
.consolidation.
1.全班齐念chant，选择几名学生在前面表演北极熊的一系列动作，选出"thebestactor"让他带全班同学一起边念边做。
2.小组内互相练习。
3.复习单词lifepolarbeararcticharelaketopacross.短语catchahare,jumpinthewater,swimacrossalake,walkthroughthesnow,runupthehill.
句型what'soverthere?
.application.
1.完成作业。抄写单词polarbeararcticharetopacross.
看书上插图回答问题：①whereisit?②what'soverthere?
③what'shedoingoverthere?
2.利用课余时间，寻找关于北极爱斯基摩人的生活资料。
第二课时。teachingcontent：p46."readthetext."
teachingaims：
掌握单词wintersummercolddarkbuildinsidewarm.句型it'salwaysdark.
能听懂会说单词most,igloo,snowmobile认识短语northerncanada
理解本课课文。
通过阅读学习，增强学生阅读理解能力。
通过有生词的阅读材料的理解训练，锻炼学生对的把握能力。培养语感。
培养学生收集资料能力。
了解生活在北极圈附近的人们的生活状况。了解北极的气候，极昼和和极夜等。
知道北极圈附近所在的国家地理位置。
keystoneanddifficulty：理解本课课文，知道那里人们的生活状况。
teachingaid：四会单词卡片，书上三幅插图。
teachingprocedure
.,movebody.
师提问what'soverthere?用上节课所学的单词做回答的替换练习。最后出示书上**2,3,引出snowmobile,igloo.
let'sseethemaninthearctic.
.presentation.
1.出示**，问howdoyouthinktheirlife?引导生想象那里的气候环境。
生自由发言，引出短语verycold,alwaysdark,neverdark,buildanigloo.
2.板书：it'salwaysdark.
.用dark,cold,nice等词做替换练习。
.用人称he,she等和happy,sad,lovely等形容词做替换练习。让学生用always造句。
3.**录音"mostdotheyear,it'sverycoldhere.…it'sneverdark.听音跟读。
4.师拿出一幅地图，指出arctic,canada,america,northerncanada的位置，让生理解northerncanada的含义。
5.师：now，iwillintroducetwofriendstoyou.出示**1，**课文录音。
ask：what'shisname?wheredoeshelivein?师利用地**释grisefjord的方位，表示北加拿大一个地区的名称。
6.跟随课文录音，齐读前半部分。
7.听后半部分录音。提问：
whatcolouristheigloo?whoisbuildingtheigloo?whydidtheybuildigloo?
引导生用课文中的话来回答。画简笔画解释inside和build。
8.跟录音齐读全文。
.application.
whatdidyoucollectaboutarctic?让生分小组自由交换所搜集的资料。交流时尽可能的使用英文词汇。
2.讨论：wouldyouliketoliveinarctic?wouldyouliketoliveinanigloo?
3.完成练习---根据书中三幅插图填空：
warmhissummerchildalwayssnowmobilewinterhowardisa__father._fatherh**ea_.in_,it'salwaysdark,in_it',it's_niceand_。
4.预习下节课的内容"animalsofthearctic",划出不懂的生词和短语，对照词典找出生词意思。
第三课时。teachingcontent：p48-49.""
teachingaims：
掌握单词cannothuntfurgroupdaytime,alsobird.复习巩固疑问句、疑问词的用法。
能听懂会说seal,arcticfox,snowyowl,lemming.短语liveingroup,maketunnel.
了解句子otheranimalscannotseethemwhentheyhunt.中"when"的两种用法。
理解本课课文。
.通过阅读学习，增强学生阅读理解能力。
.通过填表和回答问题练习，培养学生阅读归纳能力。
.通过课前预习和课上讨论形式，培养学生自学能力。
了解在北极生活的动物类别、习性等，丰富他们的科学自然知识。
通过小组活动，培养学生的合作互助意识。
keystoneanddifficulty：理解本课课文，归纳整理每段话之意，教案《2010-2011下英语六年级教学设计》。
六年级下《语文园地六》教学设计
六年级下 语文园地六 教学设计。人教版六年级下 语文园地六 教学设计。一 教学目标。1 让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2 培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3 能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。二 导入课题，激发交际兴趣。同学们，在这几天...
六年级数学下教学设计
六年级数学下 比例的基本性质 教学设计。教学目标 1 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。2 通过观察 猜测 举例验证 归纳等数学活动，经历 比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性...
下六年级数学教学设计
2012 2013学年六年级下学期数学。圆锥的认识 教学设计。学习目标 1 认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。2 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈...