木兰诗》教学设计。
哈尔滨市第三十七中学校张玉书。
教学目标。1)知识目标。
1、了解乐府民歌的特点及相关文学常识。
2、学习运用互文、对偶、排比、比喻等修辞手法。
二）能力目标。
1、反复朗读课文，品味赏析诗歌语言，培养良好语感。
2、了解详写和略写的内容，理解该诗详略得当的特点。
3、分析、理解并正确评价花木兰这一不朽的人物形象。
4、根据上下文揣摩人物心理活动，合理地联想和想象。
3)情感目标。
1、感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。
2、体验花木兰对和平美好生活的向往之情。
教学重点、难点。
重点：①理解花木兰这一人物形象 ②学习多种修辞手法的运用。
难点：诗的背诵、详略安排的原因、诗的思想性。
课型及教学思路。
课型：讲读型。
教学思路：课前**幻灯片《木兰从军》，激发学生学习兴趣；利用朗读录音作示范，指导学生正确而有感情地朗读这首诗歌，初步感受其语言特点；引导学生结合课本注释，利用工具书，自行疏通文义，教师适当点拨；在疏通文义的基础上，由学生复述课文，以便整体把握故事情节、结构层次；抓住关键句段，有重点地分析、讨论木兰这一人物形象，引导学生学习揣摩多种修辞手法的运用及其表达效果，**详略安排的方法及原因；最后，进行拓展，使学生能够认识到《木兰诗》多方面的积极意义。课后安排改写《花木兰》，在实践中培养学生联想和想象能力。
多**应用。
1、硬件：投影仪、教学用电脑。
2、软件：自制《木兰诗》课件（u盘）
课时安排。两课时。
教学步骤。第一课时。
一）本课目标：
⑴指导学生朗读课文。
⑵整体把握课文内容、结构。
⑶分析木兰的形象特征。
2）教学过程。
1、情境导入：**幻灯片《木兰从军》，指名学生说说相关故事内容，教师随机导入新课。
幻灯片出示课题及教学目标。
教师口头明确本课学习目标。
2、知识简介。
利用幻灯形式介绍如下知识：
1、作品简介 2、乐府诗 3、时代背景。
三、指导朗读。
（1）**朗读录音，并出示课文的演示文稿，给学生作示范；
2）教师有重点地指导学生朗读有关片段，注意情感的把握和技巧的运用；
朗读要求：读准字音，读出感情（板书）
3）让学生按要求练习；然后指定1～2名学生正确而有感情的朗读课文有关片段；
4）全班学生齐声朗读课文。
四、整体把握。
1、疏通文义，复述故事情节。
要求学生结合注释，利用工具书，四人一组疏通文义，不懂之处由老师适当点拨（重点强调词句略。见演示文稿）；然后指名学生1～2人复述故事并加以点评。
主要情节：停机叹息→代父从军→出征准备→征途跋涉→十年征战→辞官还乡→合家欢聚（板书）
2、整体把握诗歌内容、结构（略。见演示文稿)
内容概括：这首叙事诗叙述了＿＿＿的故事。
结构框架：征战之前——十年征战——凯旋归来（板书）
五、理解人物。
（1）提出问题：结合课文内容说说花木兰是怎样的一个人？一千多年以来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因何在？
（2）鼓励学生大胆发表个人意见，并给予积极评价；可用如下形式发言：
人物评价：我喜欢花木兰，因为她＿＿＿板书）
（3）归纳总结木兰的形象特征（略。见演示文稿。可让学生齐读）。
（4）比较：顾大嫂、崔莺莺与花木兰有何不同？你喜欢哪一个？为什么？
六、吟诵课文（再放朗读录音，让学生跟着吟诵、品味）
七、总结本课。
1、学生总结内容、反思学法 2、教师总结内容、评价学生。
八、课后作业：背诵《木兰诗》
第二课时。1）本课目标。
1）学习多种修辞手法的运用。
2）**详略安排方法及其原因。
3）多角度认识作品的思想意义。
2）教学过程。
1、复习导入：指名复述上节课学习内容，全班试背《木兰诗》。
2、热身练习。
1、按要求填写相应句子（略。见演示文稿）；
2、用一组四字词语概括一下花木兰的精神品质。
人物：花木兰是一位＿＿＿的巾帼英雄。（板书）
可填写爱国爱家、深明大义、勇于担当、聪敏机智、英勇善战、不慕名利、淳厚质朴、勤劳善良、热爱和平、热爱生活等等）
3、赏析语言，学习修辞（略。见演示文稿)
语言：运用等多种修辞手法，起到突出重点、渲染气氛、形象生动的艺术表达效果。（板书）
四、**写法，理解详略（略。见演示文稿)
写法：详略得当。详略安排应服从于＿＿＿和＿＿＿的需要。（板书）
注：以上两环节步骤相同。即教师提问—师生**—归纳总结。
5、总结课文，揭示主题。
1、教师提出问题：人们为什么喜欢《木兰诗》，它的成功之处表现在哪几个方面？
2、学生思考后回答（让学生充分发表意见）；
3、教师因势利导，进行归纳总结（略，见演示文稿。教师这里应强调作品的思想性）。
六、延伸拓展。
1让学生说说自己知道的中国历史上其他的著名女英雄及其故事？（可出示幻灯片并板书：女英雄：红娘子、梁红玉、穆桂英）
2、再说说当代巾帼英雄的故事以及从中受到的启发？（张海迪、邓亚萍、邰丽华）
7、齐诵课文，结束学习（可配朗读录音作为背景）
八、课后作业：改写《木兰诗》（注意发挥合理联想、想象）
六年级下册古诗木兰诗
木兰诗 是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗，记述了木兰女扮 代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩的故事。木兰诗原文。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，...
木兰诗续写六年级
木兰诗续写。木兰是女郎，这件事闹的宫中沸沸扬扬，不知怎么的就传到了可汗的耳朵里。根据军法条文，女子不能入军营，违令者当属 死罪 可汗把大臣们召集在一起，商议该怎么处置花木兰。大家觉得这件事很难处理，木兰违反了军法，可木兰功勋卓著，也为国家立下了汗马功劳。但在军法与功勋之间只能选择一个答案，大臣们各执...
七年级语文下 《木兰诗》设计
七年级语文下 木兰诗 设计。第10课 木兰诗 设计一教学目标 1 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2 学会诵读和背诵这首古诗。3 培养 能力教学重点。讨论和 问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。情感 态度和价值观目标 1 感受木兰代父从军 保家卫国的爱国主义精神。2 培养主动 的精神，享受 问题...