六年级经典诵读展示汇报。
古诗苑漫步》
教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学一年级至六年级已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗词不能很好的理解感悟。
本次综合性学习，可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培养学生搜集整理资料的能力；以组为单位，让学生们积极主动的参与，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
活动目标：1．通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。
2．在搜集整理资料的过程中， 让学生们积极主动的参与，培养自主合作的精神，感受劳动的艰辛与创造的喜悦。
3．本次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
重点：督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。
难点：增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。
课型：综合性学习活动课
教法：自主合作式，情境式，激励法，体验法。
学法：诵读法、自主、合作、**法。提前让学生准备所有学过的古诗（包括课内课外古诗词及学校自编校本）。
课时：课前准备时间一周。
课上活动时间一课时。
活动准备：1、班级分成三或四个学习合作小组。
2、新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。
3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。
4、找出自己喜欢的诗句，体会古典诗词优美的意境。
5、搜集并学唱相关古诗词的歌曲。
教学过程。一、教师导入：
这节课刚上，老师就想先来考考你们（出示2）
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。（出示3）
二、课堂活动（分八个版块）（出示4）
第一版块 （出示）
一）四季篇：
第一组题请每组从春季开始各说一句名句，然后夏、秋、冬（出示7---17）
二）色彩篇。
第二组题依诗填空。
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。
2、（ 山横北郭，（ 水绕东城。
3、（ 毛浮（ ）水，（ 掌拨清波。
4、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）柳色新。
6、接天莲叶无穷（ ）映日荷花别样（ ）
7、千里莺啼（ ）映（ ）水村山郭酒旗风。
答案：1、青 2、青白 3、白绿红 4、紫红 5、青青 6、碧红 7、绿红。
三）植物篇。
第三组题下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1、人闲（ ）花落，夜静春山空。
2、采（ ）东篱下，悠然见南山。
3、明月（ ）间照，清泉石上流。
4、人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
5、最是一年春好处，绝胜（ ）满皇都。
6、春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。
答案：1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏。
四）动物篇。
第四组题很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
1、山光悦（ ）性，谭影空人心。
2、坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。
3、无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。
4、春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。
5、小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。
答案：1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓。
五）地名篇。
第五组题古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
1亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、朝辞彩云间，千里江陵一日还。
3、城阙辅风烟望五津 。
4城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。
答案：1、洛阳 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州。
此题前四组题由学生，自主选择其中一组答题，最后一组题为抢答题。）
六）心情篇。
1、乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。
2、乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。
3、乡愁是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的感伤。
此题出示前半句，学生答后半句，此组题为抢答题）
第二版块古诗中的成语。
成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的**于历史故事，有的**于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （不拘一格）
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇怒发冲冠）
郎骑竹马来，绕床弄青梅青梅竹马）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （心有灵犀）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （山重水复）（柳暗花明）
去年今日此门中，人面桃花相映红。 （人面桃花）
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺悲欢离合）
第三板块名句接龙 （ 实力比拼，大显身手）
每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。
1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3、问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄 。
5、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
6、正是江南好风景，落花时节又逢君。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、正是江南好风景，落花时节又逢君。
6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、海内存知己，天涯若比邻。
3、深林人不知，明月来相照。
4、但愿人长久，千里共婵娟。
5、会当凌绝顶，一览众山小。
6、国破山河在，城春草木深。
(学生每组选答一组题，注意书写工整，教师从每组中抽查一份用实物投影显示，大家共同检查答题情况。)
第四版块读诗猜物
说说下列诗句各描写了什么。
答案：柳、梅花、雪、云、蜂、萤火虫)
每组同学轮流说出）
第五版块集“诗”广益。
、说出带“风”的诗句。
2、说出带“花”的诗句。
3、说出带“月”的诗句。
4、说出带“雪”的诗句。
每组同学轮流说出自己所收集的诗句，看哪组说得又多又准。)
第六版块 1、赏画配诗。
教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。
各组学生讨论体味画面意境，猜出诗的内容。讨论分析一幅配诗画面，学习用自己的艺术形式表现诗歌内容。）
2、读文悟诗
1、唐诗素描1：你能说出上面是哪首诗的素描吗？（请一生读）
答案：《江雪》
2、唐诗素描2：：你能说出上面是哪首诗的素描吗？（请一生读）
答案：《枫桥夜泊》
3、诗中悟理。
许多诗人常常以诗来勉励自己，或是诉说某一道理。许多名句流传至今，令我们受益匪浅。你也许也从某位诗人的诗句中悟出了某些道理，或是人生的哲理。大家一起分享吧。
如：“野火烧不尽，春风吹又生”“欲穷千里目，更上一层楼”……
第七版块声情并茂读古诗
请个人或一小组有感情地背诵一到两首古诗，做到声情并茂，抑扬顿挫。
第八版块诗情画意唱古诗。
请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生唱古诗。
说出搜集到的已谱曲的诗词，试着唱古诗。）
小结：通过本次活动你有何收获？小学生学习古诗词有何意义？
结束语：本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。
“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。
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