《到周边去看看》教学设计。
张瑞宏。教学目标：
知识与技能：
1.能够通过看地图，说出我国周边的主要国家。
2.能够能借助文字、**、等资料，说出我国主要邻国印度、日本、蒙古等国家的名称由来，及它们风格迥异的文化习俗。通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。
3.通过看书、交流，了解我国和邻国之间友好交往的历史和现状，懂得国与国之间要和睦相处、共同发展。
过程与方法：
是学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。
情感态度与价值观：
培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。
教学重点：通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。
教学难点：认识周边国家文化的多元性，体会与邻国交往的重要意义。
教学准备：教师准备：搜集教学所需的相关国家的文字资料、**。
学生准备：搜集我国近期与邻国友好往来的新闻报道。
课时安排：2课时。
第一课时完成话题“我们的左邻右舍”的教材内容。
第二课时完成话题“风格迥异的文化习俗”“与邻国的交往的教材内容。”
教学过程：一、引入。
我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。这节课我们就一起走出国门到周边看看，看看我们的周边都有哪些国家，这些国家有什么独特的文化习俗，我们同这些国家交往情况如何。
二、目标导学。
围绕这节课的学习目标，我们要开展四个活动，请同学们积极参与，我们还要在活动中开展小组竞赛，请同学们先读熟悉本节课的学习目标。
三、自学和展示。
1、自学：根据自学提示，进行独学、对学和群学。
展示：自学后教师提问或者以竞赛形式，学生展示，小组竞赛。
2、 全班学生分成三大组，哪组学生举手最多提问哪组，答对一题记10分，答错一题扣10分，最后根据得分评出优胜组。
一）看地图，找邻居。
1、学生自学：我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。看课本84页地图，找一找，我们都和哪些国家相邻（包括陆上邻国和隔海相望的国家）。
2.、总结：我国陆上邻国有14个：
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸老挝、越南。和我国隔海相望国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱印度尼西亚另外，泰国、新加坡虽然和我国没有直接相邻，但它们也是我们的周边国家，我们和它们有着比较密切的交往。
二）谈国名，说别称。
学生自学：1、知道新加坡、印度、蒙古国名的含义吗？你知道印度还有什么别称吗？认真学习课本85页内容，你会找到答案。
2、学课本86页内容，根据日本、尼泊尔、印度尼西亚这些国家的主要特点分别为它们起个别名。起到是不是恰当，现在小组内讨论一下。
提问总结：
1、加坡、印度、蒙古国国名的含义。
2、本的别称：樱花之国尼泊尔的别称：高山之过印度尼西亚的别称：千岛之国。
三）进家门，看习俗。
1、学生自学：日本、印度、泰国、朝鲜、韩国、越南、印度尼西亚、阿富汗和我们中国，都被称为东方国家，这些国家都有自己独特的文化习俗，它们折射出东方文化的丰富多彩。你知道它们都有什么不同的文化习俗吗？
请同学们自学课本87—89页。自学后同桌交流。
2、展示：根据**，分别说一说是哪个国家的文化习俗？
小组之间竞答）包括：日本木屋、俄罗斯教堂、泰国寺院，朝鲜服装、日本和服、印度民族服装、阿富汗长袍、印度尼西亚宽松服，吃生鱼片、手抓饭、咖喱饭、冷面、打糕，摔跤和印度舞等**。
四）忆历史，说交往。
自学：1、东渡、郑和下西洋、唐僧西天取经的故事你听说吗？知道这三个历史故事分别反映了历史上我国同哪些国家进行的政治、经济、文化等方面的交流吗？
2、能举例说明一下现在我国同周边国家在文化、经济、科技、**、旅游等方面的交流情况吗？
小组展示（提问）
展示后补充中日韩围棋赛、中国、老挝、泰国、缅甸、柬埔寨、越南六国边境地区艺术节、东盟与中（10+1）领导人会议、中俄边境**、孔子学院、外国人到中国学习汉语、普京**少林武术、中国人到新马泰旅游等相关资料**。
三、知识竞赛。
1.说出10个以上我国的邻国名称。
2.新加坡国名源于什么？“新加”是什么意思？“坡”是什么意思？
3.为什么有人会称印度为“牛首治国”？
4.千岛之国指的是哪个国家？高山之国指的是哪个国家？
5.手抓饭是哪个国家的用餐方式？
6.日本的国花是什么？民族服装是什么？
7.我国历史上哪个人被日本人称为“日本文化大恩人”？
8.郑和是什么朝代人？郑和下西洋的“西洋”指的是什么地方？
9.我国的佛教文化是从哪个国家传过来的？与之相关的历史故事是什么？
10.围棋起源于哪个国家？相扑起源于哪个国家？你知道都有哪些国家过春节吗？
四、延伸拓展。
除了中国，世界上还有多个国家有过春节的习俗，主要是一些受中国文化影响的东南亚国家，如越南、韩国、新加坡、马来西亚、印尼等。
五、课堂小结。
通过本节课的学习你都有哪些收获？自己给自己说一说。
板书设计：风格迥异的文化习俗。
地域特点宗教信仰生活习俗气候特点。
与邻居的交往。
密切联系相互影响共生共存。
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到周边去看看》教学设计。张。瑞。
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