《留下我们的纪念》教学设计。
教学目标：知识与技能：
1、知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。
2、珍惜纯真而深厚的同学友谊。过程与方法：
学会以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福，珍藏记忆。同学之间相互鼓励、相互祝福，将小学生活的收获与感受作为初中生活的动力，为共同迎接新的挑战作好准备。
情感、态度、价值观：增强学生的社会责任感和感恩之情。
教学重难点：
1.知道自己六年来的进步成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。
2.创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
教学课时。一课时。
教学过程。活动一：课前三风钟展示，**歌曲《时间都去哪儿了》。
教师活动：**歌曲，会唱的同学一起唱。学生活动：
聆听、轻唱歌曲，并感悟歌曲的意境。活动二：深情引入。
教师活动：听完歌曲，老师让学生说出歌曲名字，《时间都去哪儿了》。是啊，时间都去哪儿了（感慨）？生沉默课件展示学生回忆过去、给同学写的赠言及上届毕业生与老师在母校的合影。
转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！
活动三：真挚感情诵母校。
教师活动：先看**，听听已毕业的大哥哥大姐姐们的意见，启发、引导学生感恩母校。接着问：老师很想知道你们对母校的感恩方式。
学生活动：小组讨论，畅所欲言，制定方案。
教师活动：参与其中，时时指导给建议；请小组代表上讲台展示。学生活动：讲解自己的设计，谈感受。
教师活动：学生展示时，师补充并给予鼓励。继而用一首现代诗歌再次表达对母校的感恩。
活动四：给老师的留念。
教师活动：展示**，伴着《每当我轻轻走过你窗前》这首歌诵读“所有教过我们的老师，无论是班主任，还是科任教师；应该给他们留下怎样的纪念呢？”
教师活动：谈话：同学们，感恩母校，不忘感谢恩师。
我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？
此刻，同学们沉默了，那你们告诉老师，你们在想些什么呢？
学生活动：畅谈师生情谊。
教师活动：提问学生，听听学生们的心声、听听同学们的意见，（以李珊和周聪给老师写的留念作参考）。你们也来学做一张心语卡片，写写我们应该给母校留下什么样的纪念？
书写“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来。
学生活动：向全班同学诵读自己“心语卡片”的内容。（2-3个学生参与）
教师活动：评评孩子们的创意，并给出意见和建议、做出恰当评价。要求学生不仅要设计一张富有个性的心语卡片，还可以设计一歌礼物，或者开展一次感谢活动。
用我们的双手和真心表达对老师的敬爱。
注：学生的“心语卡片”可暂时收藏，待会由老师组织一起粘在黑板上。
教师活动：谈话：感谢同学们的心里话。诚然，这里我也深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。老师给了你们许许多多的关爱。
活动五：细细品味同伴情。
教师活动：引言：陪伴我们一起度过六年小学生活除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。
学生活动：请一名同学读课件中这段话：“童年的友谊是那么纯真，童年的生活是那么有趣。写下我的心愿，写上你的祝福，让它永远保留着我们的思念和回忆。”
教师活动：是的，童年真是让人难忘啊！让我们共同出点子，设计出有创意的留言册吧！（留言册的制作与填写由学生课后完成）。
学生活动：讨论交流之同学印象：六年的小学生活转眼就要结束了，好像有很多话还没有说，好多事没有做。
快要分手时才感到时间的短暂。我们应该如何珍藏这美好的记忆呢？前后桌畅所欲言，抒发同学离别之情。
教师活动：选一名同学的留言读给全班同学听，听后讲评。然后齐声朗诵：
“亲爱的同学：虽然我们不愿分开愿你们伴着激情，乘风破浪，驶向成功的彼岸。”活动六：
我们即将毕业，把自己的心情写一写。
教师活动：引言：小学生活最快乐的事情莫过于给母校、老师和同学留下美好的纪念。
校园里大家欢呼雀跃，加油呐喊；课堂上大家你争我抢，愉悦学习；同学间，大家载歌载舞，快乐游戏这样有趣的美好时光，我们怎能忘记呢？
教师活动：好了同学们，我相信你已经想了好多写给母校、老师和同学的话了，现在拿出课前发的心语卡，把它写在上面。
学生活动：认真书写对母校、对老师或对同学的留念。
教师活动：伴随着《感恩的心》这首歌曲，那位同学说说对老师有怎样的留念。活动七：作业安排。
填写课本第91页“我的毕业感言”。
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