教学内容：复习第。
十一、十二册的生字。
教学目的：1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
2.进行知识的迁移训练，加深对生字的记忆，培养和提高学生举一反三、
触类旁通，运用所学知识解决问题的能力。
教学重、难点：
引领学生对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺，并围绕这三个方面进行知识迁移的强化训练，加深对生字的记忆，培养和提高学生解决问题的能力。
教学准备：1.归纳生字识字方法。
2.读熟生字。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
4.围绕容易读错、容易写错、难理解的生字设计相应的练习题。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话引入。
今天我们上的是生字复习课，复习的内容是六年级第。
十一、十二册的生字，这节课主要是以这两册的生字为例，与同学们一起**、交流，牢固地掌握生字的方法。
二、梳理生字。
一）梳理生字的识字方法。
二）检查学生对生字的掌握情况。
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
三）学会归类整理，强化记忆。
1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
我们只要把这些“拦路虎“找出来了，再想办法扫除它，我们的读写能力就会得到提高。大家找到了吗？
出示：拦路虎”
2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用什么办法记住这些生字。
三、引导梳理，总结对策。
1.师出示下面的整理，引导学生读、认、理解，总结对策。
拦路虎”2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。下面的练习题是老师根据以上整理出来的生字设计的一些练习题，我们来练习试试吧。
四、知识迁移，强化训练。
一）学生独立完成练习，再集体评讲。
1.看拼音写汉字。
zhān tiē kāng kǎi jūn jiàn zhuàn xiě zhìxù shǒu wàn
yīzhuàng tián jìng há má yǐn mán tiǎo xìn
2.给多音字组词。
xiāokpizhēng( )
肖卡撇挣。xiàoqipizhèng( )
làozhānxiāoqiáo( )
烙粘削翘。luniánxuqiào( )
bzā (薄 báo扎 zhā(
bzhá(
3.用“√”给加点字选择正确的读音。
徘徊（hái huái） 颠沛流离（shì pèi） 拎东西（līng līn）
砚台（xiàn yàn） 咖啡（kā g教诲（huǐ huì）
歼灭（qiān jiān） 如痴如醉（zhī chī） 炽热（zhì chì）
二）同桌合作，共同完成。（学生先独立完成，再交给同桌批改，两人不能解决的问题可以请教老师或同学）
1.比一比，再组词。
勘( )蔽（ ）艘（ ）喉( )梯 ( 聋( )
堪( )撇（ ）嫂（ ）候 ( 涕( )垄( )
湛( )2.选字填空。
镰廉恬括唇辱忧扰。
）刀 （ 价 （ 号 （ 静嘴（ ）侮（ ）打（ ）虑。
3.把带点字正确解释的序号填在（ ）
1）眷： a.亲属 b.关心 c.怀念。
眷恋（ ）眷顾（ ）眷属（ ）
2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败。
爷爷年老力衰，所以在家里休息。（
一鼓作气，再而衰，三而竭。（
工厂由于管理不善，不久就衰落了。（
3) 截： a.切断弄断 b.到期为止 c. 阻拦 d.量词。
截止现在，已有一百多的老师来听我们上课。（
快把马截住，别让它跑了。（
我把木头截成两端。（
这有一截儿木头，别浪费了。（
四、谈收获。
五、拓展延伸，布置作业。
用自己在课前整理出来的生字设计练习题。
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