复习修改病句教学设计。
景东县民族小学李霞。
复习内容：修改病句。
学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见**有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的**等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
复习目标：1、了解常见的几种语病。2、掌握病句修改的方法。
3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。复习重难点。
1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。学习准备准备相关病句。课时安排一课时学习过程。
一、笑话导入，激发兴趣。
1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
诸位先生们：
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？学生说理由。
2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。
1）、题目：……一边……一边。
学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。老师：您会分身术？（2）、题目：陆陆续续。
学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。老师：你到底有几个爸爸？（3）、题目：欣欣向荣。
学生：我的弟弟长得欣欣向荣老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗？（4）、题目：谢谢……因为……
学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。老师：原来你的作业是妈妈写的！
师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。
二、复习病句的修改方法及类型1、归纳总结改病句的三个步骤：
师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤？
学生读文，全班交流师：根据学生所说总结①读：读懂句子表达的意思。②找：查出**。
改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。
板书：①读懂句子②找**③用修改符号改句子］
在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］2、归纳总结常见的八种病句类型。
师：医生医病关键在找出**，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在与找出**，那么常见的病句类型有哪些呢？
教师小结：a、成份残缺；b、搭配不当；c、用词不当；d、重复啰嗦；e、词序颠倒；f、自相矛盾；g、指代不清；h、概念含混。
3、找出**，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？
常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补。
三、实战练习，改病句练习。
师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：
一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流**，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！
一）出示病句，师生共同归纳语病类型1、成分残缺。
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2、重复啰嗦。
我忍不住不禁笑了起来。3、搭配不当。
经过努力，我的学习成绩水平不断改善。4、前后矛盾。
我估计他今天一定不会来了。5、用词不当。
无论不知道自己的优点，才会自卑。6、词序颠倒。
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。7、分类不当。
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8、不合事理。
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。①、指名生答。
、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。
三、课堂练习，巩固所学。
同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
“诸位先生们：
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
四、总结学法，提升能力1、谁来谈谈这节课的学习收获？2、总结：
希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。
六、板书设计。
修改病句。成份残缺增搭配不当。
用词不当删重复啰嗦词序颠倒换。
前后矛盾。表意不明调分类不当。
七、教学反思：
本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在**，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作**现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。
六年级修改病句复习课教学设计
复习修改病句教学设计。景东县民族小学李霞。复习内容 修改病句。学情分析 六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见 有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法 常见的 等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法 能够正确使用常用的修改符号快速 准确地修改病句 培养...
《修改病句》六年级复习课教学设计
一 复习目标 1.了解常见病句的类型。2.掌握修改病句的方法和原则。3.会使用常用的修改符号修改病句。二 复习重点 难点 寻找 不改变原意，同时以最简要的方法修改。三 课前准备 病句练习题多 课件。一 激趣导入。1.同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张。今天，老师给大家带来则有趣的日记。请看 出示...
小学六年级语文病句修改复习课教学设计
教学目标 复习常见的病句类型和修改病句的步骤 方法 原则和修改符号，提高学生灵活运用多种方法修改病句及片段修改的能力。教学准备 学生课前搜集各种类型的病句及修改的步骤 常用的修改符号。教学时间 一课时教学流程 一 出示片段，情境导入。1 师导入 今天老师给同学们带来了一位学习伙伴，他是谁呢？我们一起...