一、复习目标：
1.了解常见病句的类型。
2.掌握修改病句的方法和原则。
3.会使用常用的修改符号修改病句。
二、复习重点、难点：寻找**，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
三、课前准备：病句练习题多**课件。
一）激趣导入。
1.同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张。今天，老师给大家带来则有趣的日记。
请看——（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。
晚上，我和弟弟正在看电视，突然电鸣雷闪，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）指名读。
2.这篇日记为什么这么搞笑？
3.师小结：是啊，为了避免出类似的笑话，我们今天就一起来复习如何修改病句。（板书课题）
二）创设情境，指导修改。
1.病句影响了我们的正常表达，考虑到病句的严重性，病句医院决定在咱班召开一个现场招聘会，请看他们的要求：（课件出示）
了解常见病句的类型。
掌握修改病句的方法和原则。
会使用常用的修改符号修改病句。
2. 我们要想应聘成功，先得了解病句类型，那位同学说说常见的病句类型有哪些？。
指名说，师小结，（课件出示病句类型。
3.“光说不练假把式”。这不，病句医院刚好来了几位“病人”，咱们小试牛刀，先查**，再说如何修改。
指名回答，引导总结修改方法。
医生给病人看病，有方法，同样修改病句也讲究方法。结合上面我们修改的这四个句子，谁来说一说修改病句的方法？（相机出示ppt并板书）
4.与这四种方法相对应的有些修改符号，请看大屏幕，同学们千万不要用错了。
5.修改原则。
有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？
生交流修改的原则：不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是——改动少，原意留。（板书）
三）实战练兵。
小试牛刀过后，正式的比赛开始了！招聘单位把我们班同学分成四个大组，分别是“爱国组”、“敬业组”、“诚信组”、“友善组”。获胜的组可直接成功应聘。
1.首场比赛口答题。答对了一题加5分。
判断题：下面病句哪一种改法最正确（口答，并说出理由）
病句：郴州的名胜古迹很多，三绝碑是唯一的一处。
郴州的名胜古迹很多，三绝碑是其中的一处。……
郴州的名胜古迹很少，三绝碑是其中的一处。……
病句：面对着碧波荡漾的东江湖。
我面对着碧波荡漾的东江湖。
碧波荡漾的东江湖多美啊。
3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。
花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。
花园里真美！各种各样的红花竞相开放。
学生修改及汇报时，紧紧围绕原则说出判断理由。评价打分。
2.第二场比赛抽签答题，小组派代表上台抽题，口头修改。答对了加5分。
3.第三场比赛个人笔试题。
比赛规则：8道全做对的同学可为本组加5分。
请用修改符号修改下面的病句，全对的同学可以为小组夺得一分。
1)听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2)每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。
3)我断定江森这次语文考试可能得96分。
4)在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
5)英语对我很感兴趣。
6)通过社会实践活动，让我们开阔了视野。
7)这次考试，他取得了优异的成就。
8)荷花在春风中点头微笑。
学生独立完成，接着指名上展台汇报，同桌互改。
4.第四场综合修改题。
我们回过头来看小明的日记，帮小明修改一下。全做对的同学也可为本组加5分。以小组为单位，组织专家这位病情复杂的“病人” 会诊。最先完成的小组上台汇报。
下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。
汇报交流。三）总结。
最激动人心的时刻就要到了，请看每组的得分。xx组是此次比赛的冠军，恭喜你们应聘成功，掌声送给你们！其他组表现也非常棒，把掌声送给自己！
板书设计：
修改病句。原则 ： 原意留改动少。
方法 ： 增删调换。
六年级修改病句复习课教学设计
复习修改病句教学设计。景东县民族小学李霞。复习内容 修改病句。学情分析 六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见 有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法 常见的 等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法 能够正确使用常用的修改符号快速 准确地修改病句 培养...
六年级修改病句复习课教学设计
复习修改病句教学设计。景东县民族小学李霞。复习内容 修改病句。学情分析 六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见 有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法 常见的 等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法 能够正确使用常用的修改符号快速 准确地修改病句 培养...
小学六年级语文病句修改复习课教学设计
教学目标 复习常见的病句类型和修改病句的步骤 方法 原则和修改符号，提高学生灵活运用多种方法修改病句及片段修改的能力。教学准备 学生课前搜集各种类型的病句及修改的步骤 常用的修改符号。教学时间 一课时教学流程 一 出示片段，情境导入。1 师导入 今天老师给同学们带来了一位学习伙伴，他是谁呢？我们一起...