复习修改病句教学设计。
景东县民族小学李霞。
复习内容:修改病句。
学情分析:六年级学生对修改病句并不陌生,病句的一些常见**有所了解,这次复习,主要是对病句的修改方法、常见的**等,系统的整理复习,了解小学阶段常见的几种病句类型,掌握用符号修改病句的方法;能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句;培养学生准确运用语言文字的能力,提高语言表达能力。
复习目标:1、了解常见的几种语病。2、掌握病句修改的方法。
3、能够运用所学方法修改病句,养成良好的语言习惯。复习重难点。
1、重点:了解常见的几种语病,掌握病句修改的方法。2、难点:能够运用所学方法修改病句,培养良好的语言习惯。学习准备准备相关病句。课时安排一课时学习过程。
一、笑话导入,激发兴趣。
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1、师:同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话:
解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。
“诸位先生们:
今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!”
今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”
你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。”
师:看大家笑得前俯后仰!谁能告诉我,你们在笑什么?学生说理由。
2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话,我们日常的学习中也经常闹这样的笑话,请看小明的造句。
1)、题目:……一边……一边。
学生:我一边帮妈妈架毛线一边写作业。老师:您会分身术?(2)、题目:陆陆续续。
学生:下班了,爸爸陆陆续续的回来。老师:你到底有几个爸爸?(3)、题目:欣欣向荣。
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学生:我的弟弟长得欣欣向荣老师:孩子,难道你弟弟是植物人吗?(4)、题目:谢谢……因为……
学生:我要谢谢妈妈,因为她每天都帮我写作业。老师:原来你的作业是妈妈写的!
师:其实在我们的生活中,也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话,让人尴尬不已,所以规范我们的语言尤为重要,今天就让我们来一起复习修改病句。
二、复习病句的修改方法及类型1、归纳总结改病句的三个步骤:
师:修改病句其实就像医生给病人看病一样,为了医好病人,医生常采用“望闻问切”四步,那我们想修改好病句应采用哪几步呢?请同学们认真读大屏幕上这段文字,看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?
学生读文,全班交流师:根据学生所说总结①读:读懂句子表达的意思。②找:查出**。
改:对表达不清楚的地方进行修改。(用上修改符号)④检查:检查修改后的句子是否完全正确,特别注意不能改变原句的意思。
板书:①读懂句子②找**③用修改符号改句子]
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在总结第③点时提示复习学过的修改符号。[板书:修改符号]2、归纳总结常见的八种病句类型。
师:医生医病关键在找出**,这样才能对症下药,要不然轻被称为庸医、废医,重则会酿成医疗事故。同样,修改病句关键也在与找出**,那么常见的病句类型有哪些呢?
教师小结:a、成份残缺;b、搭配不当;c、用词不当;d、重复啰嗦;e、词序颠倒;f、自相矛盾;g、指代不清;h、概念含混。
3、找出**,接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗?
常见的有四种修改符号分别是:①删:②调:③换④补。
三、实战练习,改病句练习。
师:了解了病句修改步骤及方法,现在就让我们来当一当“医生”,给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕,这有8个病句“朋友”,想请你们分小组(每组修改一句,例如:
一组修改第一句,二组修改第二句,以此类推)交流**,组织会诊,找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗?那就赶快行动吧!
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一)出示病句,师生共同归纳语病类型1、成分残缺。
上课的时候,做小动作,被老师批评。2、重复啰嗦。
我忍不住不禁笑了起来。3、搭配不当。
经过努力,我的学习成绩水平不断改善。4、前后矛盾。
我估计他今天一定不会来了。5、用词不当。
无论不知道自己的优点,才会自卑。6、词序颠倒。
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。7、分类不当。
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8、不合事理。
盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。①、指名生答。
、师小结,并板书:词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。
三、课堂练习,巩固所学。
同学们,知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗?那是因为。
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他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗?现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧!
解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。
“诸位先生们:
今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!”
今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”
你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。”
四、总结学法,提升能力1、谁来谈谈这节课的学习收获?
2、总结:希望大家通过本节课的巩固练习,能够做一位合格的医生,消除语病现象,培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。
六、板书设计。
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修改病句。成份残缺增搭配不当。
用词不当删重复啰嗦词序颠倒换前后矛盾。
表意不明调。
分类不当。七、教学反思:
本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型,掌握用符。
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号修改病句的方法;能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句;培养学生准确运用语言文字的能力,提高语言表达能力。
教学时,首先让同学们回忆几种病句类型,在实践中练习修改几个病句,找找错在**,怎么修改,并渗透修改的原则与步骤;接着回忆修改病句的步骤,让学生上台板画修改符号,认识修改符号,然后练习用符号修改病句;最后修改一段话,知道不但要注意单个句子有没有语病,注意句子与句子之间的有没有毛病,还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病;最后让同学们把自己平时的习作**现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进,达到学以致用。
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六年级修改病句复习课教学设计
复习修改病句教学设计。景东县民族小学李霞。复习内容 修改病句。学情分析 六年级学生对修改病句并不陌生,病句的一些常见 有所了解,这次复习,主要是对病句的修改方法 常见的 等,系统的整理复习,了解小学阶段常见的几种病句类型,掌握用符号修改病句的方法 能够正确使用常用的修改符号快速 准确地修改病句 培养...
《修改病句》六年级复习课教学设计
一 复习目标 1.了解常见病句的类型。2.掌握修改病句的方法和原则。3.会使用常用的修改符号修改病句。二 复习重点 难点 寻找 不改变原意,同时以最简要的方法修改。三 课前准备 病句练习题多 课件。一 激趣导入。1.同学们,你们即将小学毕业了,学业很紧张。今天,老师给大家带来则有趣的日记。请看 出示...
小学六年级语文病句修改复习课教学设计
教学目标 复习常见的病句类型和修改病句的步骤 方法 原则和修改符号,提高学生灵活运用多种方法修改病句及片段修改的能力。教学准备 学生课前搜集各种类型的病句及修改的步骤 常用的修改符号。教学时间 一课时教学流程 一 出示片段,情境导入。1 师导入 今天老师给同学们带来了一位学习伙伴,他是谁呢?我们一起...