修改病句教学设计。
一）激趣导入。
一）、揭题，激趣。
1、出示“医生”一词，看到这个词，你想说什么？
2、揭题：今天，我们也来当一回“小医生”！出示课题：我来当医生——修改病句，给得了病的句子看看病，好吗？
那什么是病句？
多**出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。
病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。
请看他们的招聘启事：（课件出示）
了解常见病句的类型。
掌握修改病句的方法和原则。
会使用常用的修改符号修改病句。
二）创设情境，指导修改。
受病句医院的委托，请我特地举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。
请看——
培训课题一：常见病句的类型。
师：昨天请孩子们初步搜集整理常见的病句类型，整理没？共同分享一下(板书)
师：为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：
师：然后全班汇报，说出**，对的打“√”算出总分，总结完成情况。
总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的**，离医生又近了一步。**找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。
要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。
培训课题二：“手术”的步骤和原则。
师：谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。
修改病句的方法：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找：找出**。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。
查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。
有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？
生交流修改的原则。
不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：少改动，原意留。
说得好，不如做得好，请看。
通关测试二：牛刀小试（共15分）
师：学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。
培训课题三：给病句动“手术”
师：咱们把病句类型、修改步骤都掌握了，接下来咱们就得给病句动手术了，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（板书：增、删、调、换）
师：这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）
师：现在，咱们万事俱备，只欠东风了，接下来咱们就进行实践操作，请看：
师：先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。
师：每位学员都能根据不同的**，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！
不过我有一个提醒：有时修改病句，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。
师：经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了，接下来我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发挥，每位学员有信心获胜吗？
总决赛：最后一搏。
决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号，修改下面的一段话。
三）总结。最激动人心的时刻就要到了，请每位学员马上算出本次培训的总分，包括三次通关测试分和决赛总分。总分95以上的请举手，90分以上的请举手，恭喜你们被录取了！
没录取的也不要灰心，你们将继续接受第二期培训，直到全部录取为止！不用担心，我不会收你们的培训费的。
板书设计：病句医院。
类型步骤原则方法。
读原意留增。
找删。改少改动调。
查换。修改病句练习题。
通关测试一：火眼金睛。
通关规则：诊断下列病句的**，请将正确答案的序号填到括号里。
病症类型：（每句5分，共40分）
词序颠倒②搭配不当 ③前后矛盾 ④用词不当。
重复啰嗦⑥成分残缺 ⑦关联词使用不当 ⑧归类不当。
1、他知道自己错了，心情很繁重。(
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。(
3、公园里开满了。(
4、班长把同学们的意见反应给老师。(
5、他经常回忆起过去的往事。(
6、两个新旧社会，真是天壤之别。(
7、他不但成绩优秀，而且非常刻苦。(
8、农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。(
通关测试二：牛刀小试（每题5分，共10分）
判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”
病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。
成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。……
成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。……
成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。……
病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。
我面对着碧波荡漾的玉带湖。
面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。……
碧波荡漾的玉带湖多美啊。
通关测试三：模拟实验室。
通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
5.英语对我很感兴趣。
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。
总决赛：最后一搏。
决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加3分，最多可加18分）
在老师和同学们的帮助下，刘成涛端正了学习目的和态度。他不但在学习上很。
刻苦努力，而且还积极参加文娱活动。在全校师生和少先队员参加的新年欢庆会上。
表演了节目，有详有略地朗诵了作者昌著名作家朱自清写的“匆匆”。