附例题解析)
一、成分残缺。
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：
主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③ 关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按"谁干什么"或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。
例1:为了班集体，做了很多好事。（谁做了好事，表达不清楚，缺了主语）
例2：通过游览长城，使我受到了教育。（主语是谁）
例3：课文赞扬了默默无闻。（赞扬谁，缺宾语）
例4：我默默地课文。（干什么？缺谓语）
例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。（缺关联词）
练习。1）春天来了，越来越来暖和了。
2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4）雷锋全心全意为人民服务的事迹。
5）我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
6）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
7）当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
8）从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。
9）通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
10）他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。
县**严肃处理水泥厂擅自提价。
二、语序不当。
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例2：我们学校师生全体去参观科技馆。
例3：李华会被同学们一定评为三好学生。
练习。（1）我们学校师生全体去参观科技馆。
（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
（3）美术和**这两门功课对我很感兴趣。
（4）李华被同学们一定评为三好学生。
（5）学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
三、搭配不当或用词不当。
一)搭配不当。
句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。（应该是养成好习惯）
例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（"听到"与"优美的舞蹈"显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。）
例3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。（改正错误，克服困难）
例4：我的家乡是罗定市人。（家乡是人吗？）
例5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（战胜困难，完成任务）
二)用词不当。
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1： “他做事很冷静、武断。"（武断"是贬义词，用得不当，应改为“果断"）
例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。（看东西应该说清楚）
例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。（应该。
是不怕困难精神）
例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的。
优点和缺点。（揭发是贬义词）
例5：我听到她优美的舞姿。（舞姿是看到，声音才是听到）
练习。1）今天联欢会上的**和舞蹈真好看。
2）我很喜欢参加自然博物馆。
3）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
4）战斗正在热烈地进行着。
5）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
6）我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
7）“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
8）秋天的中山公园是多么美丽的季节啊！
9）多读好书，可以提高我们的知识。
10）郑明同学穿着棉衣和围巾上学去了。
11）我最爱看民族舞蹈和民族**。
12） 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
13）语文老师的表情十分严格。
14）在生活上，小东热烈地帮助小红。
15）我们要增强克服困难的信心和方法。
16）我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17）尽管天气不好，我们总是按时到校。
18）这篇文章的内容和形式都很丰富。
四、直复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时岀现使用。
例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（"兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个）
例2：爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
小时候，过去）
例3：在“向贫困山区小朋友献爱心"活动中，小英最早。
首先第一个捐款。（最早，首先）
例4：树上结满了许多又红又大的苹果。（结满，许多)
练习。1）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3）我经常阅读、看科幻**。
4）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
（5）他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
草原》的作者是老舍写的。
放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
玲玲经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
五、表意不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
例1:开刀的是他父亲。（在这里“开刀”一词表意不明。他父亲是动手术的医生，还是被开刀的病人？不能让人确定。）
例2：吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。"（到底谁帮谁请假）
例3：五㈠班和五㈡班约定，在他们的教室里举行联欢会。（谁教室）
例4：动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。（它是谁）
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