凌云县第一小学肖松露
复习目标：
1.通过系统的复习，让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾”五种病句类型。
2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。
3.让学生会使用常用的修改符号，灵活、快速、准确地修改五种病句。
4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。
复习重点：
能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。
复习难点：
分析五种病句的**。
教学准备：
课件练习 复习过程：
一、创设情景导入
1.****：看看你发现了什么？
2.出示学习内容。（板书：修改病句）
二、复习常见的五种病句类型及修改病句的原则，修改病句的方法步骤及修改符号的运用。
明确本节课要学习的五种病句类型，出示本节课的复习要求：
（1）了解小学阶段常见的五种病句类型，能正确分析“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当”五种病句类型的**。
（2）能遵循病句修改的原则，熟练运用修改病句的方法修改五种病句。
（3）会使用常用的四种修改符号，灵活、快速、准确地修改五种病句。
（一）出示练习，读一读，找出下面病句的**，再用修改符号改一改。（课件出示）
（1）上课铃响了，安静了下来。（成份残缺）
（2）他经常回忆起过去的往事。（重复啰嗦）
（3）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）
（4）我已经将要小学毕业了。（前后矛盾）
（5）妈妈非常关爱我。（用词不当）
（二）复习五种病句类型的修改方法。
1.全班自由读病句，说说你发现了什么？
2.生说出**并修改，师在学生说的基础上一题一小结修改病句的方法和修改符号。你们现在会用修改符号来修改病句了吗？（板书：增删调换并复习修改符号）（出示课件）
小结：刚才我们修改了五种常见的病句类型，知道了在修改这五种病句时可以用增、删、调、换这四**宝（课件出示）和“增补号、删除号、调换号、换用号”来修改。
（三）修改病句原则：保留句子原来的意思，少改为佳。
但修改病句的过程中，我们一定要注意，无论怎么改都不能改变句子原来意思，尽量少改动。
其实在小学阶段常用的病句类型不只有这五种，比如（搭配不当、分类不当、指代不清、不明事理）这些也是我们经常碰到的，由于时间关系，这四种病句类型就留到下一节课才继续复习。
（四）小结修改病句的方法步骤（先让学生说，老师再归纳）
当我们遇到病句时，要按什么步骤来改呢？也就是首先要做什么？
(1)读：读懂句子，明确句子表达的意思。
(2)找：找出**。
(3)改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（4）查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否还改了句子愿意。
小结：在修改病句时，如果我们能按这四大步骤，遵循修改病句的原则，用上四**宝去修改，就没有我们改不好的病句了。
四、巩固练习。
过渡： 1、沙滩的夏天是游客们的好去处。（词序颠倒）
2、学习了《亡羊补牢》一课，受到了深刻教育。（成份残缺）
3、他的一双小手几乎差不多冻僵了。（重复啰嗦）
4、红军长征时期生活非常艰巨。（用词不当）
5、我肯定李林大概是生病了。（前后矛盾）
五、综合练习
下列有语病的句子是（），错误的句子要用修改符号进行改正。
1.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
2.晚会上，表演了精彩的节目。
3.我家院子里种了一棵梨树。
4.我估计他今天一定不会来了。
5.我有漂亮的一双皮鞋。
6.这次考试，小明取得了优异的成就。
小结： 六、完成病段的修改。
清晨，背着书包，戴上鲜红的红领巾走进校园。看到在操场上同学们打扫清洁区，我连忙跑过去帮助。
七、总结复习内容、方法。
板书： 修改病句
成份残缺增调删换保
词序颠倒 重复啰嗦原
前后矛盾读找改查
用词不当意。
六年级修改病句复习课教学设计
复习修改病句教学设计。景东县民族小学李霞。复习内容 修改病句。学情分析 六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见 有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法 常见的 等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法 能够正确使用常用的修改符号快速 准确地修改病句 培养...
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《修改病句》六年级复习课教学设计
一 复习目标 1.了解常见病句的类型。2.掌握修改病句的方法和原则。3.会使用常用的修改符号修改病句。二 复习重点 难点 寻找 不改变原意，同时以最简要的方法修改。三 课前准备 病句练习题多 课件。一 激趣导入。1.同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张。今天，老师给大家带来则有趣的日记。请看 出示...