修改病句。
教学目标：1、知识与技能。
１）辨析小学阶段常见的八种病句类型。
２）掌握修改病句的方法、原则和步骤。
３）能运用修改符号修改病句。
2、过程与方法。
教师引导，学生在合作中学会修改病句。
3、情感态度与价值观。
通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。
教学重难点：
1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的**。
教学过程：
一、猜谜激趣，谈话导入。
出示谜面：救死扶伤的白衣天使。——猜一职业。
谈话： 我们都知道如果人生病了，就要看医生、吃药，把病治好。 那么，你们知道在我们平时说话、写作当中，有些句子也会生病吗？
句子生病了，要怎样做？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。
板书课题：修改病句）
2、明确什么是“病句”。
什么是病句？ 病句，就是有病的句子（结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子）。（课件出示）
二、复习修改病句的方法、原则，掌握修改病句的步骤。
1、修改病句的主要方法（学生在黑板上写出相应修改符号）：
(1)增——残缺的成分要增补上。
(2)删——重复多余的词语要删除。
(3)调——语序不当的要调整。
4)换——误用、搭配不当、指代不明的词语要更换。
2、修改病句的原则。
保留句子原意（不能随便改变原句子意思）
少改为佳（能少动的不多动）
改法力求巧（通过比较去选择最恰当的途径）
3、归纳修改病句的步骤。
修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找出病处；确定**后分析、判断病句属于哪种类型；根据不同**对症下药，灵活采用修改方法进行修改；修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。（学生齐读）
修改病句的步骤是什么？（师总结板书）
朗读——判断——修改——检查。
三、用修改符号修改下列病句。
1.**会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。
3.看到这张**，我不禁想起了以前的一件往事。
4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
5.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。
6.我爱读的书有《安徒生童话》、《三国演义》和《中国少年报》等。
7.走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都游览了一遍。
8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
学生合作修改，全班反馈交流。
四、课堂练习。
五、拓展。课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。
附：板书。病句修改。
方法：增、删、调、换。
原则：保留愿意，少改为佳，改法力求巧。
步骤：朗读——判断——修改——检查。
六年级修改病句教案
六年级 修改病句 教案。第一课时。第一部分 常见病句类型。1 成分残缺。例句 我们要从小养成讲文明 2 用词不当。例句 妈妈非常关爱我 3 搭配不当。例句 她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子 4 语意重复或啰嗦。例句 他总是首先第一个发言 5 词序颠倒。例句 语文对我最感兴趣 6 前后矛盾。例句 五颜...
修改病句》教案教学设计 人教版六年级下册
凌云县第一小学肖松露 复习目标 1.通过系统的复习，让学生加深了解常见的 词序颠倒 成分残缺 重复啰嗦 用词不当 前后矛盾 五种病句类型。2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。3.让学生会使用常用的修改符号，灵活 快速 准确地修改五种病句。4.培养学生的语...
六年级修改病句
1 他经常回想起过去的往事。2 我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。3 小明聚精会神专心致志地听老师讲课。7 我们要下决心改掉不好的坏习惯。8 他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。9 小组会上，他总是首先第一个发言。3 自然科学对我很感兴趣。4 朝霞被天空映红了。5 这是一本我的很有趣味的书。1 ...