教学设计。
课题：review：mingming’s day（交通工具、食物、国家及爱好的表达）
课型：六年级英语复习课。
执教：植基小学颜霜
一、复习主题：
交通工具、食物、国家及爱好的表达。
二、学习链接：
本课结合湘少版三年级至六年级的教材内容，选取了交通工具、食物、国家及爱好为话题贯穿整课，以明明这个人物的一天为情境线，从学生的日常生活出发，围绕各册教材中与话题相关的单词及句型的表达，从学生的学习生活和认知水平出发，开展各项英语交际活动，使学生在听、说、读、写的互动和交流中复习本话题相关的语言点，培养他们的英语综合应用能力，让复习课变得高效、生动、有趣。
1．词汇：有关交通工具的词汇：on foot, by bus, by ship, by car, by train, by plane, by bike.
有关食物的词汇：rice, bread, milk, jam, biscuits, noodles, dumplings.
有关爱好的词汇：singing, dancing, skating, swimming, drawing, fishing.
有关国家的词汇，china, canada, australia, france, india, america。
2．句型：i go to ..by...的句型来表示出行的交通方式。在四年级上册有学过表达食物喜好的句型：
i like...和i don’t like...在表达对食物的爱好。
i like...i’m good at ..则出现在六年级下册第一单元。
关于国家有句型where are you from？ i come from...或 i’m from来进行询问和回答。
三、教学目标
知识目标。1． 能听、说、读、写和交通工具、食物、国家及爱好相关的单词。
2．能用句型i go to ..by...的句型来表示出行的交通方式
能用句型i like...和i don’t like...在表达对食物的爱好。
3．能用句型where are you from？ i come from...或 i’m from...来询问或回答来自哪个国家。
i like...i’m good at ..表达自己的爱好。
能力目标： 提高学生英语听、说、读、写能力及英语综合应用能力。
情感目标：创设学习情境，激发学生学习的兴趣。
四、教学重、难点。
1．重点：能基本掌握与交通工具、食物、国家及爱好相关的单词和表达。
2．难点：能初步使用相应句型就交通工具、食物、国家及爱好等相关信息进行交流。学生就这几个话题进行对话练习时，在灵活运用相关语言点方面还存在一定困难。
教师应设法创设生动的语言氛围，通过丰富的教学手段不断激发学生表达欲望，促使学生融入语境并输出已学知识，达到复习的目的。在对知识进行梳理和整合的基础上，教师可先利用板书和学生示范对话交流，再帮助学生在板书的提示下结合本复习课相关的句型，完成对话操练， 提高学生的英语综合应用能力。
五：教具和辅助工具：多**课件。
六、教学过程。
step 1 热身环节（warm-up）
1、 greetings
2、 introduce a new friend“mingming” to them.
step 2 复习活动（presentation）
lead in:
t: look , what time is it? ss: it’s 7:00.
t: let’s go to school.
引出单词school，使学生快速进入本课氛围。
复习交通工具相关单词及表达：
1. look and say
课件出现很多交通工具，学生快速说出这些交通工具的名称，如，bus, ship, plane, bike, train, car等。
2. i can do和i can say进行词汇和句型演练。
通过词汇和句型演练，结合学生实际情况，巩固刚复习的交通工具相关的单词和句型
从书本的复习过渡到交通工具相关单词和句型的运用及表达。
pair work: ask and answer: how do you go to ..l? i go to…on...by...
对话操练，从学习生活出发，更贴近孩子的心理。
复习食物及喜好表达。
3. 课件出示mingming吃饭的**和时间。
t: it’s 12:00. mingming is hungry. he is going to h**e lunch.
t: let’s go to the canteen..
引出和食物相关单词，使学生快速进入本课氛围。
课件出现食物**，学生快速说出这些食物的名称，如，rice, bread, milk, jam, biscuits, noodles, dumplings等。
引出表喜好的句型的复习，也是对食物相关单词再一次复习和拓展。
4. 同样的方法复习爱好活动和国家相关词汇和句型。
step 3主题活动（activities）
1 listening and writing.
listen and write down the missing words.
listen again and help mingming to complete his self-introduction.
2 reading: true (t) or false (f)
这是mingming好朋友anne的一篇日记。请同学们认真阅读并判断正误。
step 4 作业布置（homework）
1. 使用已学句型编写自我介绍。下节课表演给大家看。
学案：i. listening and writing.
my name is
i come from
i like
i don’t like
i’m good at
i go to school
ii. reading: true(t) or false(f).
hi, my name is anne. i come from australia. i’m 11.
i go to school by bus. i’m good at drawing and dancing. mingming is my classmate.
he is 12 years old. he comes from china. he likes rice, but he doesn’t like noodles.
he goes to school on foot.
) 1. anne comes from canada.
) 2. anne goes to school on foot.
) 3. anne is good at drawing and dancing.
) 4. mingming is older than anne.
) 5. mingming likes rice and noodles.
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