---漫步四字成语王国。
下牛小学陈会玲。
学习目标：1、回顾总结四字成语的复习方法，能活学活用四字成语。
2、感悟四字成语的博大精深，激发学习成语的兴趣。
教学重难点：
感悟四字成语的博大精深，激发学习成语的兴趣。
教学准备：多**课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课（谈话导入）
昨天晚上我一直想着今天的这节公开课，因此寝不安席，夜不能寐。
今天一睁眼都快七点了，于是匆匆忙忙地赶往学校。但看到咱们班婷婷玉立的女孩子、玉树临风的男孩子都兴高采烈地等老师上课，此刻我也是心花怒放。今天老师就和大家一块重温四字成语的魅力。
师板书：**结合法和归类对比法）
二、**结合法。
看**说四字词语（课件出示**，生结合**说词语）。
雕梁画栋古色古香笔走龙蛇引人入胜巧夺天工浴血搏杀
余音绕梁曲高和寡响遏行云年过花甲牙牙学语
三、给成语分类对比。
1、找共性归类。
德高望重津津乐道寝不安席思潮起伏百折不回心惊肉跳怒目圆睁大吃一惊兴高采烈和蔼可亲滔滔不绝抑扬顿挫。
与人物品质有关：
与人物心理有关：
与人物语言有关：
与人物神态有关。
2、细微处看差别。
第一组：心惊肉跳大吃一惊。
第二组：引人入胜美不胜收脍炙人口。
第三组：左冲右撞行色匆匆匆匆忙忙大摇大摆。
课件出示成语，生说差别。）
3.根据语境辨真伪。
课件出示）下列句子中的词语用得是否恰当，并说明理由。
1）两位好朋友相见了，又是握手又是拥抱，窃窃私语地谈论着。（兴高采烈）
2）桑娜听着波涛的轰鸣声狂风怒吼，感到大吃一惊。（心惊肉跳）
3）我们读书不要张冠李戴，要细细品味其中的好词好句。（囫囵吞枣）
小结：三个臭皮匠顶个诸葛亮。老师相信聪明的你必定有学习四字成语的高招。快和大家来分享吧！（小组内分享，派代表回答。）
4.思想大碰撞。
小组内讨论分享复习四字成语的妙招，并举例说明。
如：我学习这个四字词语，用的是方法。
四、回归生活。
师：相信同学们还有许多成语在头脑中“随时待命”，那就让我们来检测一下吧！
比一比：谁是成语高手。
1、泛指时光流逝寒来暑去）
2、形容完全消失，不知去向。 （无影无踪）
3、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 （不解之缘）
4、形容处境尴尬不知如何是好。 （苦笑不得）
5、形容声音很大震耳欲聋）
6、顿时醒悟过来。 （恍然大悟）
7、指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。 （和蔼可亲）
8、非常贫穷，身上没有一点钱财。 （身无分文）
五、小结。复习四字成语有很多方法，适合自己的就是最好的。这节课，我们都掌握了哪些方法呢？
六年级成语复习课教学设计 定
漫游成语王国。墨江县教育研究培训中心郭琳。教学目标 1 知识与技能 帮助学生梳理成语的类型及归类方法，引导学生学会积累成语。培养学生自主整理复习成语的能力。2 过程与方法 引导学生自主 合作 学习，培养团结协作精神，提高学习的主动性，激发学生的学习兴趣。3 情感态度与价值观 通过学习，使学生懂得成语...
六年级成语复习课
六年级成语分类。2 感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3 激发学生对成语的热爱。教学过程 一 导入新课。中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课，就让我们一起去漫步成语王国，感受成语的独特魅力...
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