说课稿。
说教材。pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是“my holiday”.本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型what did you do on your holiday ?
i …交流各自的假日活动。该部分内容是本单元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候是难点，动词原形的复习尤为重要。
说目标。1 教学目标。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标： 学生能听懂会说动词短语：climbed a mountain, ate good food, learned chinese, sang and danced, took pictures; 能运用what did you do on your holiday ?
i….等进行口语交际。
能力目标： 能用英语交流自己的假日活动。/
情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立喜欢学好英语的信心。
2 教学重难点。
让学生掌握四会词组，初步应用词组描述过去的生活经历；难点是让学生正确运用过去时态进行表达。
说教法。根据教学内容、目标、学生的年龄和心理特征，运用多**课件。
**和录音机等教学辅助手段，以学生为中心，建立民主师生关系。在教学中始终体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线“的教学原则。
说过程。1 热身。
首先师生合唱一首歌曲，使课堂充满了英语氛围。
设计思路] **能吸引学生注意力，同时创设了英语氛围。
2呈现、操练。
1）看**，听录音，呈现新词组。
为了让学生轻松的学习英语，利用课件呈现**，对话如下。
设计思路] 整体对学生进行输入，开拓视野吸引注意力，激发兴趣。
2）新授词组。
climbed a mountain
屏幕显示climbed a mountain 学生猜出词组原形climb a mountain 分别用不同颜色标出。
认读climbed a mountain和climb a mountain
用两个词组造句。
设计思路] 给学生自由的发挥空间运用所学语言进行拓展练习。
took pictures
学生猜出教师所做事情。
认读took pictures说出take pictures
设计思路] 增强师生感情，学生学的自然。
ate good food
学生猜出教师所做事情。并表演。
认读ate good food 和eat good food
sang and danced
学生猜出教师所做事情。
认读sang and danced 和 sing and dance
设计思路]学生学的愉快学的自然。
learned chinese
学生猜出教师所做事情。
认读learned chinese 和 learn chinese
设计思路] 学生自然理解并学会。通过去新疆的所做事情让学生习得语言，并会运用。
3 拓展、巩固。
1） let’s play
设计思路] 学生在乐中学会知识。
2) let’s chant
what did you do on your holiday ?i climbed a mountain .
what did you do on your holiday ?i took pictures .
what did you do on your holiday ?i ate good food .
what did you do on your holiday ?i sang and danced .
what did you do on your holiday ?i learned chinese .
(3)介绍照相机原理。
设计思路] 小歌谣朗朗上口，使句子与词组有机结合，富有情趣，便于记忆。
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