基本信息。
课题科目作者。
unit four，i h**e a pen pal. part b，read and write
英语王广峰。
教学对象单位。
小学六年级。课时。
韶关市建国小学。
一、教学内容分析。
本课是第四单元i h**e a pen pal.的第五课时，是一节阅读写作训练课。学生在前面四个课时中，学习了询问他人的业余爱好以及表达自己和他人的业余爱好的用语和一些词汇：
what are your/his/hobbies? i/he/like/likesmusic/singing/而在这一节课中，要求学生通过阅读noticeboard上的四段文字，获取四个人物的业余爱好的信息，并将其写下来，然后模拟人物通过选词填空完成一篇烹调俱乐部的活动启事。如此，通过读、写的实际应用来达到对新知识的熟悉与巩固。
由于这一课的读写任务较重，所以在本课时里我将课本同一页面中的tips for pronunciation剔除，留待下一课时再进行教学。二、学情分析。
随着年龄的增长，现在六年级的学生有相当一部分在身体上已开始了发育，许多学生在心理上也有了微妙的变化，由以前的活泼好动过渡为文静、害羞，不像从前那样喜欢表现自我，但又希望别人意识到他/她的“长大”与“存在”。在英语基础知识技能上，他们从一年级起就开始学习英语，已有多年的学习经验和语言积累，具有初步的自主学习能力和简单的语言综合运用能力。他们在前面的学习中，也已接触了一些关于学校学习、课外活动、日常生活等单词和短语，在本单元前几个课时中，更学习了询问他人的业余爱好以及表达自己和他人的业余爱好的用语。
本节课要求他们通过与同学的合作与交流，对此做进一步的熟悉与巩固，通过自己的阅读与仿写，提高在读、写上的实际应用能力。三、教学目标。
本课时的核心任务是帮组学生进一步学习、掌握“了解他人的业余爱好，表达自己和他人的业余爱好的词汇和用语：what are your/his/hobbies? i/he/like/likesmusic/singing/”力求通过学生之间的合作与交流（听、说）、独立阅读和仿写等活动，达到对这部分知识的熟悉与巩固；提高他们综合应用所学知识于实际生活中的读、写能力；体验英语学习成功的乐趣；建立相互合作、利用既有资源的学习策略；培养过健康业余生活的文化意识。
四、教学重点和难点。
本课时的教学重点是帮组学生进一步学习、掌握“了解他人的业余爱好，表达自己和他人的业余爱好的词汇和用语：what are your/his/hobbies? i/he/like/likes music/singing/”
难点是让学生自己发现语法现象，通过对比和归纳，从而总结（了解）出本课要学习的语法规则（一般现在时下第三人称单数的动词变化以及表达兴趣爱好中动名词的使用。五、教学过程教学环节 up（2’）
教师活动。**歌曲《my ew pen pal》的**。
t: sing together.
1.**a、b两部分let’stalk的**。
t: watch，listen and readif you like.
2. t: do yu remember whattheir hobbies are? ppt展示两段对比、归纳的提示性文字：
a. zhang peng likesoliver likesmike
likeszp&m likeo&mlike
b. wu’s new pen pallikesjohn likesthey both like
remember myhobbies?并根据学生的回忆填入课本p42上的**“your hobbies”
what are yourhobbies?（提问课前了解过与自己有相同爱好的学生）根据学生的回答填入课本p42上的**“yourparter’s hobbies”
both like
预设学生行为学生看、听、跟唱歌曲。
1.学生看、听**，自由跟读对话。
2.学生四人小组自由选择a或b，组内讨论、向班级汇报。
1.回忆之前课程中老师提及的业余爱好：you like
2.向老师和全班同学说说自己的业余爱好：i like
3.思考：自己想成立（加入）俱乐部club吗？如何召集成员（加入俱乐。
设计意图集中注意力，又复习本单元学习的主要内容。
照顾不同层次的学生，自由选择自己喜爱的学习方式（读或不读），先（多）输入，后（少）输出。
自主选择学习内容，小组合作、讨论，互相帮助。
通过提示性文字，帮助学生对比、归纳语法现象。
根据实际情况应用所学知识，，锻炼听、说能力。
提出任务，激发学生。
提出任务，想和学生成立一个俱乐部club，集合有共同爱好的学生一起活动。
4.指导学生阅读noticeboard。阅读前思考：
whowrote the notices? whataretheirhoobies?whatdothey want?
5.调整课本p43 read，answer and write的顺序，要求学生先完成第2题：howmanyhobbies？
writethem down.后完成第1题：do the four peoplewantpenpals?
组织学生讨论、讲评。
6.组织学生听课文录音。
回顾任务：成立俱乐部club,要求学生通过完成填空题（p43 let’s cook!），学写ad，并讲评。
布置任务：模仿noticeboard，或let’s cook!设计召集俱乐部成员的海报post，进行成果展示和评比。
部）？4.带着读前问题，（第一次）独立、快速阅读notice board，然后口头回答读前问题。5.（第二次）独立阅读写下自己的答案，展示、讨论。
6.听录音，自由跟读。
完成填空练习：p43 let’scook.讨论、展示。
以相同兴趣为基础，自由组合，自由选择一个模板，分工合作，仿写ad，完成海报post。
运用所掌握的语言知识去表达有意义的思想，去dosomething。
学习阅读策略，做读前准备。初步理解文章大意。
第2题的答案比较直观，容易完成，第1题要深入理解4段文字的意思，较难完成。
通过语音输入，学习正确的语音、语调，加深对课文的理解。
学写ad,从易到难，循序渐进。
培养合作意识，让学生各展所长；训练写作能力。
六、板书设计。
what are your hobbies?what are his/her hobbies?i like…he/she likes…七、教学活动评价设计。
班级姓名科目英语得分（说明：y表示得1分，n表示不得分，学生只需在相应的字母上打钩即可。）
评价项目自评小组评。
认真听课、遵守课堂纪律ynyn能听懂老师讲课（的主要内容）ynyn能看懂**内容（的大概意思）ynyn能听懂音频内容（的大概意思）ynyn
能听懂同学发言（的大概意思）ynyn能举手发言或回答老师的问题ynyn能和同学用本课所学的英语交流ynyn
能独立完成课堂练习ynyn
能在同学或老师的帮助下完成课堂练。
ynyn习。
能按时完成家庭作业ynyn
得分小计。八、教学反思。
这节课中的语法教学（一般现在时中第三人做主语时动词的变化）在前面的几。
个课时中已基本完成，本节课尽可能摒弃直接的、机械的练习，多提供机会让孩子在有意义的、生动有趣的情景中练习和运用所学的新项目通过学生自己发现语法现象，通过对比和归纳，从而总结（了解）出本课要学习的语法规则。但是学生在说、写时还是会有各种语法错误，我想着这还是要有个过程，不能急。
在布置、完成组建俱乐部的任务时，设计海报的时间不够，我把它作为家庭作业布置了，留待学生以后完成，可即便学生完成了这个设计，完成得很好，其实这个活动又有什么意义呢？只是为任务而任务吗？如果能真正拓展为现实生活中的使用，那是最好不过的，就像广州华师附小的购物课，真正的办成了个小跳蚤市场，那么学生的热情一定会高涨，也是真正的学以致用了，不过现实总是很难实现教学理想的，老师不能放弃，应该一直以此为目标努力。
六年级英语教学设计
小学英语教师。基于标准的教学 教学设计。设计者 甄爱红。教学内容。教学设计。设计思路。本节课是一节对话教学，谈论的话题是水循环的过程，标准 第二级为6年级结束时应达到基本要求，倡导学生在体验 参与 合作与交流的学习方式，发展综合语言运用能力。基于以上原因，本科采用任务型教学，本节课对老师的创新教学有...
六年级英语教学设计
教学设计表。学科 英语授课年级 六年级学校 三阳中学教师姓名 黄晶泉。章节名称学习内容分析学习者分析。what are you going to do？计划学时。本节内容是一节具有研究性学习意义英语课，主要研究英语语法中的将来进行时态。学生已经具备较为丰厚的英语知识，但对于英语语法将来时态在实际中的...
六年级英语教学设计
pep六年级英语下册unit3第四课时教学设计。青龙满族自治县茨榆山乡尖山子学校 曹卫民。教材内容 unit3 last weekendpart blet slearn，let splayc good toknow，let s sing 教材分析 本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事...