lesson 3 what happened to you？
甘南宝山一小。
于浩波。一、 教学目标（teaching aims）:
1.知识目标：通过听说读写四项技能的训练使学。
生能用过去式表达对过去已发生事情的感受。
2.能力目标：通过本课的问答练习和交际活动， 培养学生对形容词的应用，提高语言交际能力。
3.情感目标：通过学习本课，让学生珍惜时间，培养自信心，能够勇敢的面对失败。
二、 教学重点（teaching key points）:
1.单词：happened、terrible、mistake、
important、guy
2.句型：how was --it was---
what happened to you ?
主语 + did + 名词所有格 + best
主语 + be proud of --
三、教学难点（teaching difficult points）:
was---句式中形容词的应用。
2.名词所有格的替换。
四、教具准备（teaching aids）:
1、录音机、磁带。
2、表星期、天气、学科的卡片、一个笑脸，一个不高兴的脸以及一些食物的小**。
五、教学步骤（teaching step）:
step 1 revision（复习）
1.师生问候。
2.用星期、天气卡片以歌曲形式讨论昨天，激情导入新课。
step 2 presentation （介绍新课）
1.学习句型how was --it was---
（1）出示食品**，提问：
t：what did you h**e or lunch？待学生用i had---回答之后，老师每组发一个食品**进行分组练习。
（2）出示学科卡片提问：
t: what subject did you h**e?待学生用 i had---回答之后，总结：同学们对昨天的学校生活感觉怎么样呢？
（3）出示两张脸，提问：
how was school？让学生it was---句式用bad和good来回答。然后让学生自己想其他的词。
教师可以适当的提醒（great、exciting、interesting、ok---出示too和very两个词，让学生思考应放在句中的哪个位置？重新分组练习。
2.学习a look and listen.
t:通过上节课的学习我们知道我们的小主人公们组成的乐队没有获奖，大家都很替他们惋惜，对吧？那么他们回到家里又发生了什么呢？
ok，让我们一起来看吧。turn to page 36, listen to the tape carefully.
放完录音，讲解并领读新单词。学生在2分钟自由读之后分角色读并翻译。三分钟分组练习后让学生分角色复述对话，把笑脸给表现最佳的一组（让学生评判）。
step 3 practice （操练）
练习句式 ：主语 + did + 名词所有格 + best. 和主语 + be proud of---两个句式。分组练习不同人称的变化。
听part a 的录音两遍，全班跟读，完成b部分。
step 4 communication activity（交际活动）：
把学生分成四人小组，互相用hello! good morning!..等打招呼、自我介绍后，用 how was---句式和what happened to you？
句式进行问答练习。
step 5 sum up（小结）
让学生看黑板板书的内容总结这一节课所学的主要内容，不足的教师补充。
step 6 homework （布置作业）
抄写part a 的对话，练习part c 的对话。
附板书设计：
lesson 3 what happened to you？
1、how was --it was --
2、look down 、 happened
terrible、important
3、主语 + did + 名词所有格 + best.
主语 + be proud of --
课后反思：本课通过多种多样的学习方式，充分调动了学生的学习积极性。以歌曲的形式将难掌握的句式变成快乐的旋律，引起学生强烈的兴趣。
但是，教学过程**现了一些意想不到的情况：例如：一些引申的词掌握得不好；新旧知识衔接的不自然；对话练习不太透彻；课堂环节缺乏节奏感等等。希望各位同仁多加批评和指正。
甘南宝山一小管仁杰 2010-03-23 09:30
于老师能根据听、说、读、写“四技”并重的原则，充分利用了情景交流式英语教学，使学生在快乐的情景中学习英语，激发了学生学习英语的兴趣。对话练习时，能否再创设情境，给学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，这样有利于调动学生的非智力因素，加深对学习对象的理解。
于老师，加油。只有充分相信学生，放手让学生自己去做，才能真正培养他们的学习能力。给学生一张白纸，他们一定会绘出如诗的图画。
甘南宝山一小时圣玲 2010-03-23 18:44
英语教学是很重要的。但是重要的不是让孩子满足应试教学，更重要的是要孩子在很好的环境下学习英语，在于老师的课中充分的体现了这一点。也做到了教师为主导学生为主体的教学思想。
相当的优秀。所以于老师我支持你。加油！
甘南宝山一小时圣玲 2010-03-23 18:46
前路慢慢，你我同行。努力吧！！
甘南宝山一小李春 2010-03-23 19:09
于老师的教学设计很能体现年轻教师的激情和新颖的教学思想。同时在本教学设计中也体现了于老师针对所教年级学生年龄的独特教法。很棒！！！我支持你！
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