英语教学设计上年级使用教材题名称六年级pep教材。
alittleaterdrp'strip教学材料分析。
本教学材料依据pep第七册第六单元thestrfrain进行了知识整合，把a部分的let'sread这个故事进行了处理改编，并把a部分let'slearn部分的单词渗入到该故事教学中。采用小水滴旅游的故事教学方式，引导学生结合已有生活知识经验，了解水循环的基本过程。教学设计说明主要采用故事教学的方法，使本的新授单词与句型用故事教学的方式逐渐呈现，通过小水滴与风，其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本过程，让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。
结合本故事用判断、填空练习方式评价学生知识掌握效果，并延伸扩展水变冰这另一自然现象。通过水污染，酸雨的破坏等一系列**进**感教育，培养学生热爱大自然的情感，增强环境保护意识。教学内容确定单词sun,lud,vapur,strea,rain句型：
ibee
自编故事：alittleaterdrp'stript:nit'sturn
t:hat'surenglishnae?hat'surf**uritefruits?hat'stheeatherlietda?
教师提问，随机让一些学生来回答）ss:gdrning\afternn,ss:s1:
hat'surf**uritelur?s2:（学生提问任何他们想问的问题）s1:
englishnaeiss2:ilie（学生回答教师的提问）用师生互问的方式拉近师生距离，滚动复习学生已有知识。先是学生问教师，然后教师提问，用一种平等民主的意识引入本的题。
revieandpresentatin1t:hereih**eariddle,listenarefullitanshineit'sinthesit'srundit'shtit'sred出示歌名littleaterdrp写在黑板上。t:
tdai'lltellastrfru出示题“alittleaterdrp'strip"并板书。2手拿雨滴的**。t:
i'alittleaterdrp领。读。
几。遍。
t:i'versall,aterisbigfaili'happ教师边说边演。t：
ni'inthestea示小水滴在溪中的**。教学strea,领读几遍，拼一拼，tr-[tr]-strea,让学生说一说tr发音跟strea一。样。
的。读。音。
t:hatisbiggerthanstrea?t:nlet'sreadthepassage出示该。
段语篇，一起读一读。叫几个学生表演朗读。3t:
thesunshinesifeelverhtiuputfthestreahaha,ibeaevapur演示该段故事，边说边**，教学vapur这一新单词，用拼音法帮助学生记忆。
演示vapur的几幅**。4t:ieetfriendrind
出示边用夸张的声音模仿风。
hell,rind,hereareuging?t:thelittleaterdrpflhigherandhigherheeetanfriend
用动作帮助学生理解。
higherandhigher再举几个例子。幻灯演示变云的**。让学生表演其他小水滴。
进行示范对话。6t：h,i'bigi'he**i'falling教师用夸张的表情表演该段对话。
出示该语篇。7t:n,iebaheagaini'happ出示边讲解故事。
欣赏歌曲。s:littleaterdrp跟读几遍手拿水滴**试说i'alittleaterdrp听老师讲演故事。
试着配合动作说说。跟读，拼读，试读。s:
tree\train\trs:river,seaean（说出比小溪大的水源地）试读该语篇，配上动作演一演。跟读，拼读，试读单词vapur**vapur的**。
读一读，演一演。如：水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。
听幻灯片听老师讲述该段语篇。试着说一说，演一演。用夸张的方式吹气。
听教师讲述表演。跟读。
higherandhigher
感知。tallerandtaller,biggerandbigger朗读表演该段对话。听故事，有感情朗读该语段。
听教师讲演，有感情朗读该语篇。
通过歌曲，让学生初步感知水循环，同时能有意识地去听歌中唱到的littleaterdrp的读音。用形象的**小水滴头饰更能激发学生的兴趣。新标第一网形象的展示，使学生能直观明白strea通过询问什么比小溪大的，渗透自然知识，说明sea,river,ean等也是littleaterdrp's的家。
手拿水滴的头饰演一演，说一说，让学生亲身经历到故事当中，不仅能更好地理解故事，还能很快的记下来。用**的形式说明水蒸气。水加热就会冒出水蒸气，帮助学生理解这一物理过程。
xb1用夸张的方式，更能引起学生的兴趣，不同的声调，不同的语气，都是故事教学中必须应该注意的。有时形象的肢体语言更能说明单词句意的意思。这里教师手举小水滴**用手势越飞越高帮助学生理解，另外用肢体语言举例biggerandbigger,tallerandtaller使学生初步了解了比较级。
形象的动画方式更能使学生明白下雨的感觉。用各种区域的水表示水的家园，形象地表示了一个水循环的过程。pratieandnslidatinpratiei:
t:hereih**esequestins,uansertheusingesrn逐个演示针对该故事出示的几个问题，让学生用es\n来回答。回答n的题目让学生说明理由。
pratieii:出示题目，让学生进行填空，校对，然后让几个学。生。
读。一。读。该。段。
话。pratie
:t:let'satthestrithurpartners?prepareseties,theni
llasutat要求学生分组跟同伴们分配角色一起准备这个故事的表演。叫几组学生上台表演。当学生碰到有问题时适当给予提示。
看问题回答，回答n的时候说明理由。自读故事，在作业纸上完成练习一，选词填空。校对答案。
有感情地朗读该段语篇，注意语音语调。分组与同伴一起分角色准备故事表演。在教室前面表演给大家看。
用简单的回答考察学生是否听懂了刚才讲的故事，因为练习需要难度的梯度，这样的问题设置降低了难度系数。关注班级整体。该题是考察学生对故事水循环的过程是否完全理解。
通过小水滴旅行中的几个变化向学生简单叙述水循环的过程。使学生了解大自然中的这一现象。并在读一读中培养他们正确的语音语调。
经过前面的教学与练习，学生已经明白了小水滴的故事流程，再加上前面已有分段的表演铺垫，经过学生的准备，让他们上台亲自演一演，融入到角色中去，更能加深印象。
extensin1hsetherdsandfillintheblanst:entheateranbeevapur,nlet'slatthispiture,heretheateranbeeie,ureadurselfandthenfinishthepassage（出示一段话，让学生选词填空。提示几个陌生词的发音freezing,expand让一学生起来朗读校对答案。
）2shthepiturest:setiesi'nthapph?late教师**一系列水受污染和被酸雨侵袭破坏的**。
教师逐个。
****，并讲解。
t:anialsneedaterplantsneedatereneedatert:aterisuseful,aterisiprtant,hatshulded?
看作业纸，自读短文，做练习题二，选词填空。校对答案。集体朗读该语篇。
**受污染的水与被酸雨破坏的图。****，一起感受水的重要性。说出他们的想法。
s:uselessaters:dntasteater
知识无处不在，每个学科不是独立的。这里我把科学知识与英语进行整合，在英语教学中渗透自然知识，让学生运用英语知识了解叙述自然科学知识。学生知道了水遇热可以变成蒸汽这一自然现象后，再扩展联想水遇冷可以变成冰。
通过**让学生知道水受污染情况以及环境受破坏所带来的后果。唤起他们保护水资源，珍惜爱护水资源的情感意识。让学生知道水资源是很重要的，水是很宝贵的。
渗透情感意识。情感教育，让学生要珍惜爱护水资源，要用行动，从身边做起。
herandsagdbe1t:frtda'sher,pandreebersun\strea\lud\vapur\:gdbe!
知识很容易遗忘，特别是英语，需要外不断地进行巩固复习。附：学生用纸a
littleaterdrp'stripl:i'alittleaterdrp,i'sallaterisb
igfaili'happni'inthestreathesunshinesifeelverhti'gingth**eatripiuputfthestreahaha,ibeevapur:
hell,littleaterdrp,hereareuging?l:i'gingtthes:
letehelpu!l:thanu,be!:
seeu!l:iflhigherandhigherieetanfriendsnieteetu!
ls:nieteetu,tl:hereareuging?
ls:earegingtthes!l:
let'sguptgether!ls:!l:
haha,ibeealudl:h,i'bigi'he**h,n,i'fallingls:etl:
haha,ibeerainl:niebaheagaini'happthesunesutifeelari'gingth**eatripagainexerisesі:fillintheblansi'thelittleaterdrpthe___shines,ifeel___iuputfthe___ibee___ifltthe___higherandhigherigupithfriends,ibee___i'he**ifalldnibee___exerisesп:
hsetherdsandfillintheblans选择下列单词填入空格中。beesaesldsn
sleeps)itisa___dalittleaterdrp___intheriverhe___uphefeelsver___
h,ia___
littleaterdrpsasheexpandslittle
aterdrp___anie
六年级下册语文教学设计第6单元
综合性学习 难忘小学生活。教学内容。人教版小学语文六年下册第六组综合性学习 难忘小学生活 是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多，共有两大板块 一是 成长足迹 二是 依依惜别 两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友 母校告别，既表达了情感，也为学生的语文能力的发...
八年级英语上册第6单元教学设计
本节的教学要达到以下几个目标 在 知识目标 中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用 能力目标 方面 指导学生在自主 和任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力 情感 态度 价值观 方面 通过师生在教学的双边活动中主动性和创造...
牛津英语六年级上册6AU6教学设计及教学反思
6a unit 6 keep our city clean teaching plan anding primary school wang yan learning aims 1.be able to grasp the main ideas of the story,understand the...