课题。unit2aystogotoschool学目标。
能正确听、说、认读、单词和短语。
rs,early,often,soeties,light,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus等。
能正确听、说、认读核心句型hodoyouetoschool?并作出相应答语ieby、、、重点。
能够听懂，会说，会表演let’stal的内容，在真实情景中交流，运用。难点。
运用核心句询问别人的出行方式。知识考点目标1教具学具**。检测题。
家庭作业上的习题。
板书设计。unit2aystogotoschool.老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读课文并填空。请同学作答。老师**let’stal的录音，学生跟读。
老师请同学们分角色朗读课文，并请同学们小组展示。评出表现做好的一组。
step4exercise&consolidation教材习题。
询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成课文中的**。
同位活动：根据原对话和**，进行创编。随堂小练习。
读一读，并试着将其译为中文。试着理解下列句子。hodoyouetoschool?ioftenebybie.
step5suary&hoeor小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。作业布置：
听录音并模仿对话。
结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思课题。
unit2aystogotoschool学目标。
能正确听、说、读、写单词。及。短。
语。bus,plane,taxi,ship,subay,trainonfoot,bybus,byplane等。
能正确听、说、认读核心句型hodoyouetoschool?并作出相应答语ieby、、、重点。
能够听说、读写有关交通方式的单词和词组onfoot,bybus,等。难点。
用hodoyougetto..fro..?询问别人的出行方式。知识考点目标教具学具。
单词卡片、录音机。
检测题。家庭作业上的习题板书设计。
unit2aystogotoschool呈。现。
图。片。
byplane/bytaxi/byship...
教师借助**学习表示交通方式的词组，例：t:hodoyouetoschoolononday?
听录音，模仿朗读，理解对话内容。小组翻译主要句子的中文意思。
教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。riteandsa
根据ppt出示的**，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。
小组讨论hodoyougettotheusaｆｒｏ
？的含义，并猜测“ｆｒ的汉译，讨论**中“ｔｏ的汉译。
分组根据情况填写**，并小组内成员结对练习对话。step4exercise&consolidation１．教材习题。
根据填写的**，每组推荐一组学生表演对话。２．英译汉。
step5suary&hoeor小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。作业布置：
听录音并模仿对话。
结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思课题。
unit2aystogotoschool学目标。
能够正确听说，认读单词，如helet,ear,ust以及短语payattentionto,trafficlights.
能正确听说，认读核心句。
don’重点。掌。握。
和。理。解。句。
子。don
难点。运用句子don’t...iust..来与他人进行交通规则的交流。
知识考点目标教具学具。
交通标志、录音机检测题。
家庭作业上的习题板书设计。
unit2aystogotoschool.教师给出问题：heredoesuyifananttogo?hocanuyifangetthere？
学生带着问题听录音，并分享问题答案。课题。
unit2aystogotoschool学目标。
能正确听、说、读、写单词：slo,don,stop.能。够。
正。确。听。说。
朗。读。
重点。掌握“四会”短语和单词：slo,don,stop.难点。
理解交通规则的含义及运用知识考点目标教具学具。
录音机，单词卡片。检测题。
家庭作业上的习题板书设。
计。unit2aystogotoschool老师指着交通灯的**，问：hatcolorarethey?
ss:theyarered,听录音，听一听ie有哪些地方做得不对，他应该怎么做呢？
教师板书新单词，学生讨论新单词的含义。。教师领读单词，学生跟读，注意语音语调。盲人问路四人小组，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外两人扮演带路人。
step4exercise&consolidation教材习题。
roleplay:四人一组，自制交通灯，一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。
step5suary&hoeor小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：交通规则的单词、词组和句型。作业布置：
听录音并模仿对话。
结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思课题。
unit2aystogotoschool学目标。
能够正确听说，认读单词及短语，如ent,sled,ferry,learn等。
能够正确听说，朗读readandrite中的内容。重点。
能够用带有ust...don’t的句子给朋友写建议。难点。
理解不同文化下交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具。
录音机，单词卡片。检测题。
家庭作业上的习题板书设。
计。unit2aystogotoschool交通灯**：t:hatarethey?
s:stopataredlight./goatagreenlight.
/slodonandstop!教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：ait——yello,go——green,stop——red,学生之间比一比，看谁的反应快。
step2presentation
t:hoanyayscanyouthinoftogotoschool?talithyourpartner.
step3textlearningredandrite
迅速浏览课文，回答课本中的问题。givesoesuggestions.
小组讨论一些建议，仿照例句，写出一张有关建议的海报。
教师讲解单词连续的规律，学生跟读并模仿。let’schec听录音，回答问题，完成词汇的考核。
let’srapitup
分组讨论hereisie?依据课本给出信息。学生总结e和go的用法。
step4exercise&consolidation教材习题。
通过课本找到更多的这种可以连续的单词。
step5suary&hoeor小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：不同国家的孩子的上学方式，交通规则的异同，连读的规则，e和go的用法。作业布置：
听录音并模仿对话。
结合本课学习内容，向同伴提一些有关交通规则的建议。
课后反思课题。
unit2aystogotoschool学目标。能。够。
听。说。认。读。
单。词。
iss,different,chopstics,double-decer,sae,rong.
能听、说、读、写核心句型：
重点。能看懂，理解的含义。难点。
了解中英交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具录音机，磁带。检测题。
家庭作业上的习题板书设计。
unit2aystogotoschool(6课时）教学过程与主干知识结构：step1aringup
t:goodorning!hodoyouetoscchool?s1:bybie.
t:hendoyouetoschool?hatustyoupayattentionto?s2:thetrafficlights.
t:hatcolorarethey?
s3:theyarered,教师介绍故事背景：ay’sfriendannieestochina.
引导看**，猜测hatarethey?分享**答案。step3textlearning
教师让学生听录音，回答以下问题：canannieusechopstics?isthebusdouble-decer?反馈答案，师生共同订正答案。
阅读小故事，找出中英交通规则的差异。
再次阅读小故事，分组讨论生词的含义，翻译故事，教师给予指导，检查答案，讲解生词。听录音跟读，然后分角色朗读。step4exercise&consolidation教材习题。
小组分角色朗读，并进行表演展示。翻译下列单词。
iss___
cross___小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结。作业布置：
听录音并跟读故事。
结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思。
六年级英语上册第二单元教学设计人教版
课题。unit2 ways to gl 1课时 课型。new时间。年。月。日。教 导 学目标。1.能正确听 说 认读 单词和短语mrs,earllight,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,by bus等。2.能正确听 说 认读核心句型how do youl...
六年级英语上册第二单元教学设计人教版
课题。unit2ways to go to school 1课时 课型。new时间。年。月。日。教 导 学目标。1.能正确听 说 认读 单词和短语mrs,early,often,sometimes,light,traffic,by plane,by train,by taxi,byship,by b...
六年级英语下册第二单元教学设计
unit 2 what s thematter,mike?part b教学设计。教学内容 pep小学英语六年级下册unit2part b let s learn pair work 教学内容分析 本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。学生在本课以...