背景提示：
以六年级上册 module 2 where is the science museum? 科学博物馆在**为话题，开发应用“我来背口诀”，“我是小导游”来作为课程补充的内容。
教学内容： where is the science museum?
教学过程：一、 教学准备。
1、 **美妙动听的**，伴随悦耳的声音，让大家一起学习let’s chant,where is the post office?
next to the hospital.
where is the hosital?
next to the cinema.
where is the cinema?
next to the bookstore.
where is the bookstore?
go straight ahead.
2、 利用多**，将一幅幅迷人、令人向往的惠民风光带给学生，让孩子们认识自己家乡的名胜古迹，享受家乡的风光，并让学生对本节课产生兴趣。
picture1: 孙子故园，并配注释：在惠民县城原孙子庙旧址。
2024年建。面积4.3万平方米，以孙子雕像为中心，两侧为孙武书院和孙武博物馆。
孙子雕像高8米，重30吨，花岗石质。关于孙子故里，有两说：一在惠民县，一在广饶县。
孙子，即孙武，春秋末期人，世传《孙子兵法》13篇，较明确记载孙武里籍、世系的，首见于唐代林宝《元和姓纂》，至宋代欧阳修、宋祁撰《新唐书·宰相世系表》及邓名世编著《古今姓氏辨证》，才较为肯定地说孙武为齐地乐安人。关于乐安的地望，20世纪80年代后期引起争论。有学者考定为今惠民县，有学者则认为在今广饶县。
2024年、2024年，两县均在县城新建纪念孙武的建筑。惠民县为“孙子故园”，广饶县为“孙武园”。
picture2: 魏氏庄园，并配注释：在惠民县城东南魏集村内。
清光绪十九年（2024年）建成，系当地缙绅魏肇庆的宅第。魏氏自四世祖毓炳起相继居官，是鲁北知名的望族。庄园由住宅、广场、花园、水塘组成，总面积2.
5万平方米。住宅为城堡式，呈长方形，南北84米，东西46米。外围砖墙，高10米，顶宽1.
5米，内砌女墙，外垒垛口，四面临街，自成封闭式的独院。东南、西北转角处各建向外突出的圆形炮楼一座，炮楼上下分层，遍布射击孔。分三进六院，共有房屋48间，均砖木结构。
picture3：宋古城墙残段。
picture4：泰山行宫。
picture5：大商遗址。
picture6：清吏部尚书李之芳故居遗址。
picutre7：龙山文化遗址。
二、 呈现。
part a：我来背口诀。
1、 教师向学生已经把单词空出来的口诀：
___在里面___在上在近旁。
表示斜上方， _恰好为反向。
若表正上用表示正下方。
意在前， 反义___在后面。
若表某事某地点， 自然要把___选。
从里穿过用表面通过用___
进到里面用若到上面用___
表示来何方，__和___表朝向。
2、让学生们分小组讨论，根据以前的回忆，看谁填的又多又好，对于比较陌生的，教师给予补充。
3、带领学生大声朗读口诀，并要求学生背诵，然后教师读诗词的汉语部分，检查学生是不是能把词填到里面。
part b, 我是小导游。
1、利用多**展示不同地点的地图，如post office, science museum,cinema,bookstore让学生说出这都是什么地点。
2、 老师带学生朗读这些表示地点的单词。
3、 展示一幅标有不同地点的地图，如：
4、 让学生以小组为单位，一人担任导游，一人担任过路人，然后根据地图练习对话：
where’s the science museum?
it’s in front of…
案例应用反思：
以上的课堂采用了家乡的名胜古迹作为课堂准备，之所以采用它们，是让我们的课堂教学更贴近生活，学生也容易接受，它们是学生周围的东西，可以激起学生对家乡的热爱。利用口诀，顺口溜等喜闻乐见的形式学习英语，增加了趣味性，而且也便于学生记忆。让学生进行导游和路人的对话联系，可以增强学生对英语的应用能力，并巩固了口诀中各种表示方位的介词的使用。
这堂课的目的是，既让学生在学习中学到新的知识，又能够体验生活，发现生活中的美，并把英语运用于生活。
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