what’s the matter, mike?
第四课时。知识与技能：
1．能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。2．能够听说读句型：
how does amy feel? /she’s tired. 并进行关键词的替换操练。
3．在小组学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。
情感与态度：引导学生善于调整自己心态，养成积极、向上、乐观的情感态度。三、教学重难点。
重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“howdoesshe/hefeel?/ she / he is tired.进行回答。
本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。
难点是学生熟练掌握五个四会单词并对所学知识学以致用。四、教学准备：
录音机，磁带，学生表情**和表示各种情绪的简笔画**。五、教学过程：step1：warm-up
1）教师**歌曲“the way i feel”用歌曲来引出本课所学单词。
step2：presentation
1）教师出示“劳累的”**t：if you keep work for along time。how do you feel？领读tired，并用多种方式读单词。
2）出示“悲伤的”**t：if you h**e a lot of homework to do。how do you feel？领读“sad”强调字母a的发音。
3）出示“无聊的”**t：学习时间很长你会感到很烦。领读bored。强调字母组合ore的发音。运用多种方式练习。
4）出示“生气的”**t：在你很烦的时候有人来打扰你，你会感觉？领读angry。
5）出示“快乐的”**t：如果你受到了老师的表扬，how do you feel？领读happy。
6）出示“兴奋的”**t：如果你这次期中考试得了全校第一，how do youfeel?领读excited。
7）game：watch and say
教师做出朗读单词的嘴形，但不发出声音，学生根据嘴形猜单词。（8）game:踩地雷。
教师领读单词，如果发音正确学生跟读，发音有误的话则保持安静。错的同学接受惩罚。
9）game：看表情猜单词。
学生根据老师的面部表情来猜单词。反应快的同学给予鼓励。（10）听录音let us learn，学生跟读单词。
11）教师根据书中**内容提问：how does amy feel？帮助同学回答：
she is tired。并且反复练习问答其他几人的心情。（12）教师对学生进行提问（pair work的内容）。
13）出示本班同学的**，两人一组进行对话练习，教师可以先示范。
提问大家今天学到了哪些知识？并帮忙总结，加深记忆。4.家庭作业。
1.完成练习册相应内容。
2.画出happy, sad, bored, angry, tired和excited表情**，并标注英语单词。
六、板书设计。
what’s the matter, mike?
happy, sad, bored,angry, tired, does amy feel? she（he）’s tired.
PEP小学英语六年级下册第二单元单元检测试题
班级姓名学号得分 一 根据音标及汉语提示，写出下列单词。5分 1.pensl 铅笔2.hed 头 3.m 胳膊4.h t 疼痛 5.rut 喉咙。二 选出不同类的词。5分 1.b.long d.strong a cold mountains a fever d.young 4.a.what b.wh...
PEP小学英语六年级上册第二单元Blet
pep小学英语六年级上册第二单元b let s learn 说课稿。unit 2 where is the science museum 以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解 听力练习和游戏任。务。本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。...
新版pep小学英语六年级 上册 第二单元教案
unit2 ways to go to school 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写短语 onfoot，byt.2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式 能完成本页将出发地 目的地和交通方式进行匹配的活。二 教学重点 难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和alet 三 教学准...