第二单元：四会单词。
h**e a fever发烧h**e a sore throat喉咙疼h**e a cold感冒。
h**e a toothache牙疼h**e a headache头疼matter事情，麻烦。
sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的。
angry生气的happy高兴的bored无聊的，烦人的sad忧伤的，悲伤的四会句型：
what’s the matter? 怎么了？
my throat is sore. my nose hurts.我喉咙疼。我鼻子疼。
how are you, liu yun? you look happy.你好吗，刘云。你看起来很高兴。
how are you, sarah? you look sad today.你好吗，sarah？今天，你看起来很难过。应该掌握的知识点：
1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病2、sore , ache与hurt
sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：asorenose鼻子疼mynoseissore.我的鼻子疼。
ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache头疼stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病。
hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：hehurtshisleg.他伤了腿。
这时我们还可以说“his leg hurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：
ih**easoreback==i h**e a backache==my back hurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。
3、what’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：
what’swrong?what’sthetrouble?what’sup?
what’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。
4、might与may: might与may都可以表示可能性。might在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。
may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。
5、hear与listen:hear表示“听见，听到”的结果。如：
i listened but i couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。
listen表示“听，注意听，倾听”的动作。如：theyarelistening to the radio.他们在听广播。6、关于一般现在时：
一般现在时的用法：表示经常或者反**生的动作。如：
我每天吃午饭。i h**e lunch every day.还表示现在存在的一种状态。。
如：我姐姐是一位老师。my sister is ateacher.
一般现在时态经常与often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与everyday（每天）,everyweek（每周）,every month（每月）, every term（每学期）, every year（每年）, once a week（一周一次），twice a year（一年两次）等时间状语连用。
１）一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。
1）be动词包括am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数（i）;“is”用于第三人称单数（he，she，it）;“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you),第三人称复数（they）。可以记住以下顺口溜：
am是专门来管“我”，is只管“他，她，它”，are就管“你”和“大家”。
2）一般疑问句和否定句。
i am a teacher. (我是一位老师)you are his friend.（你是他的朋友）she is a nurse.（她是一名**）
以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用be动词；变为否定句时，把表示否定的not放在“am is are”的后面，其中可以简写为：
is not --isn'tare not --aren't
am not没有简写形式。
如：am i a teacher? yes, i am.
(no, i am not.)areyouhisfriend?yes,youare.
(no,youarenot.)is she a nurse? yes, she is.
(no, she is not.)
注意：如果are not, is not放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。
否定句为： is not a nurse.
3）如果句子的动词不是be动词“am is are”而是其他实义动词，疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说be动词和实义动词原形不能同时使用。这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。
do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。i go to school every to school every day.
i don't go to school every 't go to school every day.
doyougotoschooleveryday?doeshegoto school every day?yes, i do. (no, i
don't)yes, he does. (no, hedoesn't)
这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：
当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语+动词的s形式+宾语。
否定句为：主语+助动词doesn't +动词原形+宾语。
疑问句为：does +主语+动词原形+宾语肯定回答和否定回答也要使用助动词does.
注：第三人称单数用了does后面就不用动词的s形式了，而用动词原形。
动词的一般现在时态，除了第三人称单数(he she it)外，其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形+宾语。
否定句为：主语+助动词don't +动词原形+宾语疑问句为：do +主语+动词原形+宾语肯定回答和否定回答也要使用助动词do。
注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句，要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don't”.
六年级英语下册第二单元教案 pep
unit 2 last weekend 鹤山乡赵庄小学宁燕。一 单元教学内容。1 话题 what did you do?2 功能 动词过去式在具体情境中的基本使用方法。3 语言结构 1 句型 what did you do yesterday?i played football watched tv...
PEP小学英语六年级下册第二单元单元检测试题
班级姓名学号得分 一 根据音标及汉语提示，写出下列单词。5分 1.pensl 铅笔2.hed 头 3.m 胳膊4.h t 疼痛 5.rut 喉咙。二 选出不同类的词。5分 1.b.long d.strong a cold mountains a fever d.young 4.a.what b.wh...
PEP小学六年级英语下册第二单元重点句型及词汇
及词汇。第二单元 四会单词。h eafever发烧h easorethroat喉咙疼h eacold感冒。h eatoothache牙疼h eaheadache头疼atter事情，麻烦。sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的。angry生气的happy高兴的b...