新版pep小学英语六年级上册第二单元教案

发布 2020-08-08 00:52:28 阅读 7786

unit2 ways to go to school

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语:onfoot,byt.

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式;能完成本页将出。

发地、目的地和交通方式进行匹配的活。

二、教学重点、难点分析:;本课时的教学重点和难点是掌握四。

会短语和alet'.

三、教学准备:

unit 2 ways to go to school

课件。第一课时。

a let’s learn & write and say

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语:on foot,by taxi

train,by plane

by ship,by subway。

by bus,by

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型:howdowe get there?

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备:多**课件。单词**。

四、教学步骤和建议:

1.step1.preparation

1)复习频度副词:always,usually,often,sometimes,never

的读音与词义。

2)let's chant

教师放多**let'schant部分的录音,学生先静听一遍,再跟。

录音轻声吟唱一遍。教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作。

step 单词呈现。

let's learn

1)教师拿出一辆玩具公交车,自问自答:“

how do i go to

school?i go to school by bike

”并在黑板上写下:by bus。教。

what about you?how do you go

师再重复刚才的句子并问某一学生:

to school?'’学生如果回答:“metoo!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“i go。。to school

by,”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读,学生跟读。

同法。教授on foot,by taxi,by train,by plane,by ship,by subway。

2)看短语贴卡片游戏。

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在。

黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“

how do we get

there?” by ,”

3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调。

2、听音正音。

教师放a部分let's learn

的录音,学生跟读。

3、pair work

教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的进行描。

述,如:“how do we get there?” by ,”

step3 .practice1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词,利用句型“

how do we get there?”

by ,”自编对话。

step4.production

1、“问不倒”游戏。

教师利用课件展示四种交通工具,请出四名愿意接受挑战的学生。

到讲台上,其余任何一名学生选择一副**提问“how do we get

there?”被提问的学生要根据所指的**回答“

by ,”能够五次快。

速正确回答提问的学生挑战成功。

2、write and say

china your school usa your

1、做配套相应的练习。

2、summary:what h**e you learned today ?

3、homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计:unit 2 ways to go to school

a let’s learn & write and say

on footby taxiby bus

how do we get there? by trainby planeby shipby subway

第二课时。a let’s try &let’s talk

一、教学目标与要求:

1.能够在**和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面。

的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:howdo youcome to school?

i usually/sometimes/often come on foot.及作答。

提问。单词呈现;let'slearn

(1)教师拿出。

一辆玩具公交车,自问自答:“how;(2)看短语贴卡片游戏;教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅;

3)整合读五个新。

单词和句型;2、听音正音;教师放。

a部分let'slearn的录音,学生。

跟读;3、pairwork;教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根。

据所填写。step 单词呈现。

let's learn

1)教师拿出一辆玩具公交车,自问自答:“

how do i go to

school?i go to school by bike.”并在黑板上写下:by bus。教。

师再重复刚才的句子并问某一学生:

what about you?how do you go

to school?'’学生如果回答:“metoo!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“i go。。to school

by,”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读,学生跟读。

同法。教授on foot,by taxi

by train,by plane,by ship,by subway。

2)看短语贴卡片游戏。

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在。

黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“

how do we get

there?” by ,”

3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调。

2、听音正音。

教师放a部分let's learn

的录音,学生跟读。

3、pair work

教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的进行描。

述,如:“how do we get there?” by ,”

step3 .practice1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词,利用句型“

how do we get there?”

by ,”自编对话。

step4.production

1、“问不倒”游戏。

教师利用课件展示四种交通工具,请出四名愿意接受挑战的学生。

到讲台上,其余任何一名学生选择一副**提问“

how do we get

by ,”能够五次快。

there?”被提问的学生要根据所指的**回答“

速正确回答提问的学生挑战成功。

2、write and say

china your school usa your

1、做配套相应的练习。

2、summary:what h**e you learned today ?

3、homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计:unit 2 ways to go to school

a let’s learn & write and say

on footby taxiby bus

how do we get there? by trainby planeby shipby subway

第三课时。a let’s try &let’s talk

一、教学目标与要求:

1.能够在**和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面。

的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:howdo youcome to school?

i usually/sometimes/often come on foot.及作答。

提问。4.能够在语境中理解生词mrs, early的意思,并能正确发音。5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。二、教学重、难点分析:

1.本课时的教学重点是听、说、读、写句型:

howdo you come

to school? i usually/sometimes/often come on foot.

2.本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种。

交通方式上学原因。

三、教学准备:多**课件。单词**。

四、教学步骤和建议:

step1.preparation

let's sing

教师放let's sing

的歌曲“how do you get there?”学生听并。

轻声跟唱。2.预习。

let's try

教师放let'stry时部分的录音,学生做出正确的选择。并从听。

觉上进一步感知主要句型。

step 教学mrs smith

教师呈现mrs smith

的**,并教读mrs smith

听音贴图;2、看图快读单词;3、根据板。

书呈现的单词,利用句型“

howdowe;step4.production;1、“问。

请出四名愿意接受挑;

不倒”游戏;教师利用课件展示四种交通工具,2、writeandsay;chinayourschoolusayourho;

做配套相应的练习;2、summa

step3 .practice1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词,利用句型“

how do we get there?”

by ,”自编对话。

step4.production1、“问不倒”游戏。

教师利用课件展示四种交通工具,请出四名愿意接受挑战的学生。

到讲台上,其余任何一名学生选择一副**提问“

how do we get

by ,”能够五次快。

there?”被提问的学生要根据所指的**回答“

速正确回答提问的学生挑战成功。

2、write and say

china your school usa your

1、做配套相应的练习。

2、summary:what h**e you learned today ?

3、homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计:unit 2 ways to go to school

a let’s learn & write and say

on footby taxiby bus

how do we get there? by trainby planeby shipby subway

第四课时。a let’s try &let’s talk

一、教学目标与要求:

1.能够在**和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面。

的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:howdo youcome to school?

i usually/sometimes/often come on foot.及作答。

提问。4.能够在语境中理解生词mrs, early的意思,并能正确发音。

5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。二、教学重、难点分析:

1.本课时的教学重点是听、说、读、写句型:

howdo you come

to school? i usually/sometimes/often come on foot.

2.本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种。

交通方式上学原因。

三、教学准备:多**课件。单词**。

四、教学步骤和建议:

step1.preparation

let's sing

教师放let's sing

的歌曲“how do you get there?”学生听并。

轻声跟唱。2.预习。

let's try

教师放let'stry时部分的录音,学生做出正确的选择。并从听。

觉上进一步感知主要句型。

step 教学mrs smith

教师呈现mrs smith

的**,并教读mrs smith

2、教学how do you come to school ?

1)教师提问学生:“howdo you come to school,do you know?ask me,please!

’鼓励要更多的学生参与提问教师:“howdo you cometo school?然后教师在黑板上画,步行,一辆公共汽车和~辆计程车的图案,并分别在后面两图旁标&当地的**,如:

l yuan,1o yuan,回答说:“usually

icome onfoot。becauseit'sgood

exercise.sometimes i come by bus,because it'scheap.itcosts

l i go by taxi,because it'sfast,but it'stoo

expensive.it costs 10 yuan

引导学生理解含义,教师领读,学。

生在小组内练读。

3、带着问题听录音。

出示三个问题questions:

1、how does mike come to school?

2、how does amy come to school?

3、how does mrs smith come to school?

step3 .practice

听音答题questions:

2、how does mike come to school?

2、how does amy come to school?

3、how does mrs smith come to school?

2、听音跟读。

3、角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。

4、角色表演,上台展示。

2019新版PEP六年级英语上册Unit5 第6课时

教案设计。科目。英语课时。第六课时班级六年级授课教师刘春艳。教学。unit 5 what does he do?内容。教学目标。1能够正确听懂let s check部分,并能够独立完成课后的问题。2掌握对所有物 出行方式和工作地点提问和回答的句式。3能读懂story time,并能通过新的语言环境,...

2019新版PEP六年级英语上册Unit5 第2课时

教案设计。科目。英语课时。第二课时班级六年级授课教师刘春艳。教学。unit 5 what does he do?内容。教学目标。1能够正确听说认读is your father a postman?no,he isn does he do?等询问职业的相关句型。2.正确听说认读表示职业的名词,fact...

新版pep小学英语六年级上册教学计划

六年级英语上册教学计划 梁庄一中。白永华。小学六年级英语2018 2019年度上学期教学计划。一 完成本册教学的指导思想 英语课程标准 中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,...