教案设计。
科目。英语课时。
第六课时班级六年级授课教师刘春艳。
教学。unit 5 what does he do?
内容。教学目标。
1能够正确听懂let’s check部分，并能够独立完成课后的问题。2掌握对所有物、出行方式和工作地点提问和回答的句式。
3能读懂story time，并能通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能力。
教学重点、难点教具准备教学**。
重点：能够理解故事。难点：能自如表演故事。
教师准备录音机、磁带。
教学过程。教学步骤。
个性化教案补充、修改。
step1 warming-up &revision
1.教师把提前准备好的人物职业**展示给学生，每组共十张**，每种职业两张**，每种卡片后分别写着工作地点和交通工具，然后教师把卡片反贴到黑板上，边贴边让学生记忆。
接下来让学生找出两张相同的**，边找边说出卡片上的职业，并利用句型he/she is a/an ,he/she works in ,he/she goes to by
2引导学生拿出自己的职业**，分组做同样的游戏，获胜者得到小红星。
step2 presentation
1.学习let’s check
1)教师拿出自己家的相册，找出几张**后，分别介绍自己家庭成员的具体工作。如。
this is my is kind and sends love my aunt.遇到新的内容，及时学习，强化和板书。
2）教师请学生拿出自己的相册，分组练习，介绍自己家人的具体工作情况。（3）教师给学生1分钟的时间阅读let’s check的内容，然后**听力，看看几个人是做什么的。初步做出答案。
4）让学生进行小组讨论，得出答案。（5）让学生展示答案。
6）再次**录音，核对答案。2.学习let’s wrap it up
1)教师与学生交流，教师建议说：让我们玩一个i didn’t hear you.的游戏。教师示范后，学生分组进行调查。
2)让学生分组展示，让学生换组，再次进行展示。（3）学生回本组交流，归纳收获。教师学生共同评价。3.学习story time
1）教师**录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。
2)展示教学挂图，让学生观察一分钟。再**录音，让学生看挂图帮助理解录音内容。
3）让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表故事，看哪个小组介绍得最全面完。
整，且语言正确，教师给予奖励。
4）再次听录音，跟读模仿。同桌两人分角色表演故事。step 3 consolidation
make a wish list.
1学生根据自己的理想，制作wish list.
2组织小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。step4 homework
模仿story time的内容，自编对话并表演。
unit 5 what does he do?
what other unusual jobs can you think of?what about a bee farmer?no, that’s not for me.
maybe a bee farmer will get stung.
maybe you can be a computer game tester.
板书设计。教学反思。
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