教案设计。
科目。英语课时。
第二课时班级六年级授课教师刘春艳。
教学。unit 5 what does he do?
内容。教学目标。
1能够正确听说认读is your father a postman?no,he isn’ does he do?等询问职业的相关句型。
2.正确听说认读表示职业的名词，factory worker,postman,businessman等。
3.能够会说表演let’s learn的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。
教学重点、难点教具准备教学**。
重点：掌握let’s learn部分的四会单词和词组。
难点：正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police,officer的发音。
相应的单词卡片，**。
教师准备录音机、磁带。
教学过程。教学步骤。
个性化教案补充、修改。
step1 warming-up &revision
game:美化**。
1）教师提前准备好的人物职业**展示给学生们，每张**由两部分组成，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所，使用工具或其他与职业相关的内容。
2）每组领取自己喜欢的**，然后小组讨论，根据**下部分内容确定人物的职业。
3)根据讨论结果美化**，使其具有明显的特征。（4）每组展示并解说美化的**，师生共同评价。
step2 presentation
1.教师出示factory worker的人物卡片，与学生展开对话。t：look,this is my friend, you know her?s:yes.
t:do you want to know something about her?s:yes.
t：you can ask any questions you does he do?
t：she’s a factory worker.(加入动作和讲解).
oh,whose mother is a factory worker?s2:my mother is a factory worker.
教师可变换主语，反复练习。
2．教师请学生listen ,match and say中对话，通过对话确定选项，分组讨论，确定正确答案，展示讨论结果，师生共同评价。
3.教师拿出自己的相册并展示给学生，学生讨论相册中的人物关系用到四会单词4.与学生讨论相册中的人物与职业及他们与教师的关系，看谁写得正确，规范，漂亮。
5.小组讨论，核对结果。
step 3 consolidation
play a game
采访活动，通过采访了解本班哪些学生的父母，兄弟，姐妹及朋友是factory worker,postman,businessman,police officer。
1）学生拿出自己的小相册，分组讨论相册中的人物职业及人物之间的关系，引导学生重点围绕这几个职业进行讨论。
2）学生采访活动，重点采访谁的父母是factory worker,postman,businessman,police officer。
3）分组交流，归纳采访结果，并写在练习本上。
step4 homework
结合本课学习内容，创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计。unit 5 what does he do?
factory workerpostmanbusinessmanpolice officeris your father a postman?no, he isn’t.
what does he do?he’s a businessman.
教学反思。
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