基本信息。
课题人教版，小英，unit 4 what can you do?作者及工作单位姜思明（吉林省松原市利发盛镇中心小学）
教材分析。教学重点：let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析。这是本单元第一节课，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标。一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“i’m helpful! i can sweep thefloor.”
2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor,clean the bedroom。
3.能够听懂、说唱歌谣“dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：whatcan you do? i can
4.能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学过程。1．warm－up（热身）（l）let’s chant
教师**start部分let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
拍手掌握节奏，教师将mike变成本班同学的名字进行提问：tom, tom, what canyou do？可提问3-4人。（2）口语练习谁的本领大：
男、女生进行比赛，分别用i can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2．presentation（新课呈现）（l）start
教师出示**请同学们**，oh, so many animals! what can they do?
角色扮演：教师提问，bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）let’s learn
学生**教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：she’s is herroom. she’s helpful!
are you helpful? what can you do?②然后**课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3．let’s play (趣味操练)（1）let’s play（猜一猜）
教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：right! i can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。（2）let’s play (接龙游戏)
将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用**代替。
请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：i—i can—i can water—i can water the—i can water the flowers.
说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练。
让学生做本单元a let’s learn部分的活动手册配套练习。
让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
教学环节教师活动预设学生行为设计意图。
通过let’s
1．warm－upchant，学生对（热身）句子的读法及意。
教师**start部分。
let’s chant义已基本掌握，let’s chant的录音，口语练习谁的本领在此基础上复习。
让学生边听边看图。
大：其他动物并编成。
并能理解歌谣的意。
有节奏的歌谣，思。
吟唱歌谣和做出。
相应的动作，既。
可以营造轻松的。
反复听2-3遍后，可。
2．presentation英语气氛又使学。
带领学生小声重复。
新课呈现）生倍感兴趣，为。
引入新课打好基。
start let’s learn础。
拍手掌握节奏，教师。
通过运用不同形。
将mike变成本班同。
式的呈现新词组。
学的名字进行提问：
的方式，可以保。
tom, tom, what can
持学生对新知识。
you do？可提问3-4
3．let’s play (趣的新奇感；通过。
人。味操练)let’s play（猜一猜）运用不同形式的。
let’s play (接龙游操练新词组的方。
戏)式，可以使学生。
有效地巩固新词。
教师拿出bedroom
组及句型。词卡并复习它的拼。
写后，向大家介绍：
通过不同形式的。
thisismy
比赛，既增加了。
趣味性，又有效。
doing?”并做出拖地。
4．consolidation地巩固了新词。
的动作。学生猜出后。
and extension（巩（l）练一练组，突破本课难。
出示并认读词组。
固与扩展）点。
clean the bedroom。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
unit 4 what can you do?
let’s learn\let’s chantwhat can you do?
i can clean the bedroom.
sweep the the the the trash.
学生学习活动评价设计。
英语学习是一种语言学习，尤其是一种在汉语重重包围之中且与英语截然不同的语境中的外语学习。任何一种语言学习自然离不开勤讲、多练、常用，包括课内地和课外的。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用，应当要为全体学生提供尽可能多的说话机会，培养学生大胆开口的习惯。
老师创设要进行教室大扫除的场景，学生进一步运用：i can句型，为引出sweep the floor, empty the trash做铺垫。
教学反思。本课时let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是i can run. i can eat.
等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对i can的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的“猜一猜”“接龙游戏”将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
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