英语学科教案设计。
永乐小学六年级班2023年03月08日。
module 5 unit 1
课题。damingish**ingabirthday party .
课型语篇教学。
任课教师。奚启华。
1．能理解、认读生词：trumpet,ring ,doorbell,loudly.
教学内容。2.能理解和认读句子daming is h**ing a birthday party .
daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing .
1.能阅读理解课文；2.能模仿朗读课文。
3.能口头运用”playing,but. .谈论正在做一件事。
情时，另一件事情同时发生。1．基本能听懂、会读2.能理解和认读句子：3.“and”和“but”的用法。
教学目标。教学重点。
难点。教具学具及多**应用教学过程教学环节。
1.各词汇的发音及理解。
2.能对同时发生的事情进行谈论。单词卡片，点读笔。课时。
备注。教师教学设计学生活动。
一、warm-up
2.利用单词卡片复习上个模块的单词。
3.重复上个模块的诗歌两至三遍，鼓励学生边说边模仿动作。
热身活动后，复习现在进行时。老师提供一个单词，全班一起逐步把单词扩展为一个现在进行时的句子。如：
picnic __a picnic __h**e a picnic __h**ing a picnic __we are h**ing a picnic ,老师带领学生演练几个这样的句子。演练之后，让学生自己从单词卡选取单词来进行类似的句型练习，如：violin_--the violin __play theviolin __playing the violin __i am playing the violin .
鼓励学生造出更多有意思的句子。最后，老师再引导学生说出一个句子：party __birthday party __a birthday party___h**e a birthday party _
二。pre-task
三、newcontent
学生根据问题回答。
学生根据问题回答。
学生根据问题，在文中找出答案，学习关键单词。
训练学生听力获取信息的技能。
让学生在找读的过。
h**ing a birthday party __
daming is h**ing a birthday
party .写在黑板上，从而引出。
完整的课文标题。
t:3.引导学生开始今天的课文学习学生根据问题，在文中找。
出答案，学习。
关键单词。1.整体感知，了解大意。
五．homework利用点读笔**录音。
老师要求学生认真听。
教学过程2．听短文后回答问题。
3．初读课文，回答问题。
辅导学生学习重点单词和句。
型。跟读单词。
教学单词。使用黑板的单词和问题进行谈论所学的内容。
4.课堂练习。
分角色表演课文。
4．诵读课文，积累语言。
再次朗读课文后，要求学生说出文中的动词ing形式。教师归。
程中发现问题，提出问题，进而解决问题。
分角色表演课文。
纳总结动词的ing构成方式。
练习：（1）写出下列动词的ing形式。
写出动词的ing形式，并造句。
2)用下列动词的ing形式及“and”把两个句子连成一个句子。
5.老师讲解单词“and”和“but”的不同用法。
3.并在班上展示。
完成活动3.并在班上展示。
之后，要求学生同桌一起完成活动。
作业布置。1)朗读课文后与同学表演(2)完成相应练习。
module 5
板书设计。unit 1 daming is h**ing a birthday party .
课后反思。英语学科教案设计。
永乐小学六年级1班2023年3月8日。
moudle5unit2he’s
课题。ridinghisbike,butit’sstarting to rain .
课型。任课教师。
奚启华。1、短语：eating dinner,in the sky,say goodbye,wake up.
教学内容。2、句子：he’ the phone is ringing .
谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。
教学目标。1、句型：he’ his bike ,but it’s starting to rain.用法。
教学重、难点。
2、“but”的运用。
单词卡片挂图点读笔。
教具学具及多**。
应用。课时1
教学。教师教学设计。
环节。学生活动。
备注。一）热身复习。
1.师生相互问好。
教学过程。2.复习：利用上个模块的挂图，一、
热请几个学生根据**讲述故事，并提身活。
动）醒他们使用学过的句型，鼓励学生适导入。
新课当添加动作和表情。
学生上前展示。
二）课文导入。
拼句子”游戏：学生分为三组，第一组学生写出主语及相应的动词，如daming is ;第二组学生写出一些动词。
的现在进行时，如，playing;第三组。
学生四儿出事情发生的地点，如。
二、**there,in the classroom.一个学生读新知。
出句子，另一个学生做动作把句子的。
意思表演出来。
学生描述sb unit2 activity 1第一张**的两句话。t：如果把这两图拼在一起，应该怎么描述呢？现在我们来看看课文里是怎么说的吧。”
三）课文教学。
1、请一个学生描述sb第二单元活动1**中的人物正在干什么，提醒学生使用现在进行时。老师向学生说明：图中的人物正在做某事的时候，发生了一些意外情况，圆框中的小图所标示的就是这些意外情况。
2.**录音，让学生整体把握课文内容，听听自己的理解是否与录音。
教学过程。说一说图中正在发生的事情。
描述活动1**中的人物正在干什么。
三、巩固练习四﹑
中的一致。再放一遍录音，让学生模仿跟读。
3、请学生组成三人一组，第一个学生描述**中的人物正在做的事情；第二个学生描述对应圆框的图；第三个学生用“but”把前两个句子连接起来。
4、师生共同完成游戏：guesswhat’s happening。老师用现在进行时随意说出半句话，如：i am walking to
联系school ,然后请学生发挥想象，为句子实。
接上后半部分，如but it’s starting to
际，snow .最后评出优胜者给予奖励。教师拓展练习。
朗读活动4的示例对话，请学生识别每个小方格中的人物在干什么，并用现在进行时描述出来。
5.课文学习。
放诗歌录音一遍，学生听；放录音第二遍，学生跟读，老师向学生讲解较难理解的部分。老师再放录音，请学生边看书边跟读，并跟着录音打节拍。
最后，鼓励学生给这首歌编上动作，打着节拍将其朗诵出来，老师进行奖励。
学生模仿跟读录音。
分组描述**。
句子接龙游戏。
描述活动4的**。
学习诗歌。1.完成unit 2练习6。
作业布置。2.完成练习册相应练习。
板书设计。unit2 he’s riding his bike,but it’s starting to rain .
in the skywake upsay goodbye
课后反思。
六年级上册第五模块教案 1
t once more,one two three go 设计意图 紧凑激烈的乐曲调动了学生的。情绪，使学生迅速进入到学习状态，用这种。有趣的形式引入了学生已经学过的内容，又。为学习新知识作铺垫 导入新知，呈现任务 t boys and girls do you h e a pen friend?y...
六年级英语第五模块单元测试
班级 姓名 等级 一。英汉互译 1 20 20 1.见到你很高兴2.说法语 3.英国4.英语讲得好5.lorry 6.用汉语写7.他们的地址8.写给9.用英语写10.下棋11.朋友12.唱歌13.用英语写邮件和故事14.我的宠物狗美国 当然笔友 用法语 骑自行车手机邮票。二 按要求写单词 1 14 ...
六年级下册第三模块教案
英语学科教案设计。学校小学六年级班2013年月日。课。the sun is shining.题。教学内容。课型巩固课 新授课任课教师。module 3 unit 1 the sun is shining.能力目标 1.能描述 或 中的活动情景。2.能讲述正在发生的事情。教学目标。知识目标 1 the...