第五单元复习题。
班级姓名。一．选择正确的读音。
仿佛(fó f正(zhēng zhèng) 月神佛(fó fú)
供品(gòng gōng ) 脖颈(jǐng jìng) 厨房(cú chú)
牲畜 (chù xù) 畜产行(chù x尽力(jǐn jìn)
长年(zhǎng cháng) 五行(xíng hang) 执行(xíng hang)
各行各业(xíng háng憎(zēng zèng)恶( èwù )
二．《17 少年闰土》阅读题。
1.其间单素。
无端讲究如许。
希奇允许熟识。
五行仿佛年纪。
祭祀。值年。
2. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
含义。3.他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
含义。4.课文通过我的回忆，刻画了一个的农村少年---闰土的形象，反映了我与他以及对他的___之情。
5．重点写了闰土给我讲和这四件事。
6.雪地捕鸟包括这几个环节。
三．《18 我的伯父鲁迅先生》阅读题。
1伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
含义。2“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
含义。3. 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1）从文中找出下列词语的反义词。简略( )浅显（ ）
2）画横线的句子用了两个“清清楚楚”，说明了什么？
3）.读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？
4.作者回忆了伯父生前的四件事说明鲁迅先生是的人。表达了作者对鲁迅先生的。
四．《19 一面》阅读题。
1.（ 的纸张 （ 的字迹 （ 的日本人 （ 的面孔的战士 （ 的手指 （ 地大笑地走路地看着激动得悲伤得羞愧得。
2.近义词：懊悔莽撞摩挲—（
3.破折号的作用。
解释说明 ②话题转换 ③声音延长 ④意思递进 ⑤话没说完 ⑥表插说(先插说有关的话，再引出下文)
1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
2）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
3）我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
4）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
5）他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。
6）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记。
7）“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
8）我又仔细地看他的脸——瘦。
9）我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊。
4.这篇课文讲述了2024年秋天表现了鲁迅的高尚品格，抒发了对鲁迅先生。
五．《20 有的人》阅读题。
1.这首诗通过批判了那些热情歌颂了鲁迅先生号召人民。
2.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1）前一句指后一句指的是。
2）第一个“活”充满了作者的第二个“活”是作者对鲁迅先生伟大一生的充分。
第一个“死”充满了作者的第二个“死”表达了作者的。
3.注音：俯下（ ）不朽（ ）摔垮（ ）臧克家。
4.全诗虽没有点出鲁迅的名字，但诗中“俯下身子给人民当牛马”使人联想到鲁迅《自嘲》中的诗句由诗中“情愿做野草，等着地下的火烧”，想到鲁迅的诗集因此诗中歌颂的时谁不言而喻。
5.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。句间应该怎样停顿。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
6.有的人把名字刻入石头，想“不朽”，“不朽”的引号在句子里起作用。
六．在括号里填上表示“看”的词语。
）遗容病人远方现场。
）蓝天 （ 敌情花木大地。
）风景地球
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