学校六年级班2023年月日课题教学内容教学目标。
module 8 unit 1
课型。授新课。
任课教师。unit 1 helen keller
单词words：letter, later, all over, could, couldn’t，born语句sentences：
keller was born in america in became blind and deaf.
couldn’t see and she couldn’t hear.
学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
教学重点。难点。
教具学具及多**应用。
教学过程。教学环节step1 warmup1、simply greetings2、free talk
step2presenting任务呈现与课文导入。
讲关于helenkeller的故事。
能够流利地使用正确时态来描述自己的能力。
课时。教师教学设计。
学生活动。同学之间议论话题。
让学生们边听边划出重点。单。词、
1课时备注。
教学过程。教师与学生热情问候。然后引导学生谈谈自己的偶像以及偶像最能吸引自己的才能是什么。what canhe do ?
1、教师想学生展示自己孩子儿时骑车的**，然后和学生聊聊自己小时候能或不能做的事情，从而引出“could”,“couldn’t”.要求学生跟读，要求学生能够理解和书写could以及couldn’t.
2、教师问学生是否知道。
如果有学生知step3listenandhelen keller，道她的故事，可以请学来。
learn.讲。或看课文介绍。告诉学。
生学习完课文以后，教师会。
请同学来讲述helenkeller
初读课文了解课文大的故事。
意。1、先请学生听录音，并勾。
出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文。
猜测新单词的意思，教师再。
进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗。
couldcouldn’t.同时回答两个相关的问题，并在班级交流。
读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解。
单词born,child,as,later,drew, letter, herself, all over,world, model并能书写单。
词could。
3、教师在学生听录音的基。
础上，引导学生进行第一次。
step4askand课文阅读。让学生们边听边。
划出重点单词could、answer验证问题。
couldn’t.同时回答两个相。
q1：what could helen关的问题，并在班级交流。
q1：what could helen do?
do?q2:whatcouldn’thelen
q2:whatcouldn’tdo?
helen do?
作业布置课后反思。
q1：shecouldreadand hear这两个问题的答案正是本课的重点。
句，让学生。
学生对课文进行第几次阅反复操练此读，并根据课文内容将所给句型。
step5learnand**排序。
practices精读课文，()helenkellerwasbornin
1880.()shebecameblind以小组为单and deaf.( later helen had**配对。
a teacher. she drew letters in位，为每一。
张**选择helen’s hand.
)later she learned to speak一个合适的。
andshe could read. she could**说明。
also write.
)shewroteabookaboutherself.
)helenkellerismodelforus.
homework《自主学习》p40一二。
学校年级年级班2023年月日。
课题module 8unit 2教学内容。
课型。his name was louis braille
授新课。任课教师。
单词：识别并书写wasborn
教学目标。句子：学习并能口头运用when was he born?he was born in 1809.
教学重点。会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。
谈论过去的事。
录音机和带子或点读笔卡片。
课时课。时备。
教师教学设计学生活动。
注chant:dumpy sat on a wall.
课文活动4让学生描述事先准free talk: talking aboutone’s备好的小时候的照experienceinthepast.谈论小。
片，以此来复习前时候能和不能的事。
forexample:iwas5years.课所学的内容，并i could couldn’t speak english.
为新课做好准备。
学生运用“对答如流”的游戏回答本。
难点。教具学具及多**应用。
教学环节step1warm-up
教学过程。热身活动。
教学过程。step2presentation课文。
我们已经学习helenkeller
导入盲人的事迹。今天我们继续now,let’slistentothe学习另一个人的事迹。
tape. (让学生圈出生词)老师把关键的疑问句写在黑step3listen again then板上。answer thequestionswhatwas his name?
whenwas he born?wherewas he born?
whathappened to him?
whatdid he learn to do?whyis he famous?
作业布置。homework《自主学习》p42阅读短文design：module 8
unit 2his name was louis braille
板书设计。words:wasbornsentences:when was he born?he was born in 1809.
课的问题。如：
where --francewhere --in 1809who--louisbraille
课后反思。
六年级语文下册第八单元教案
第八单元告别童年单元备课 童年是人生的 时期，童年有很多美好的回忆，也有很多幼稚的想法，但也充满着令人感动的丰富情感。本单元收录了几篇都展现了成长过程中的精彩片断，体现了成长中对美好事物的眷恋。我们上路了 教学目标 了解作者 能够运用联想 加深对诗歌的理解。2 正确流利 有感情地诵读课文 准确把握课...
外研社六年级英语上册第八模块重点句子
module 8重点句子。1 look at this photo it s有趣的。who 拍的it?2my grandndpa很久以前拍的。it s旧了。3do you想看我的 吗？yes我很乐意。4you正在玩布娃娃。5do you经常玩布娃娃吗不太经常。i很久以前就不玩了。6在这张 里，有一本...
六年级下册第三模块教案
英语学科教案设计。学校小学六年级班2013年月日。课。the sun is shining.题。教学内容。课型巩固课 新授课任课教师。module 3 unit 1 the sun is shining.能力目标 1.能描述 或 中的活动情景。2.能讲述正在发生的事情。教学目标。知识目标 1 the...