2024年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)
unit5what does he do? 第一课时a let’s learn
科目：英语课题时间： 主备教师：
学生姓名： 年级班级： 小组：
年级组长签字：
一、 学习目标：
1、 能力目标。
a.能够听。说。读。写单词：factory worker、postman、businessman、police officer
b.能够听、说、认读：“what does your / xx’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。
c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。
2、知识目标。
能够掌握a.部分let’s learn,中的重点单词和句子。
3、情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动，树立远大职业目标。
2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。
二、 重点、难点。
重点是掌握part a let's learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。
难点是能够正确把握语句的停顿。
三、 预习导学： a:is your father a _p
b:noisn’t.
a:what does he do?
b:he’s a _b
a:is your mother a _f
b:no ,_isn’t.
a:what does she do?
b:he’s a p
四、 合作**：以let’s learn对话为模板，小组**车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。
五、 训练巩固。
listen,match and say
1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。
2.找出正确答案进行连线。
3.答案核对。
连词成句。1. your ,here ,is, father, today( ?
2. businessman, a ,he, is (.
3. you , to, do, businessman, want, be, a (
4. to, want ,i, taxi, a, be, driver (
5. does, father, what, your, do (?
6. fisherman, is , mother, your, a (?
7. uncle, a, is, my, factory worker (.
六、 拓展延伸：b tips for pronunciation
1.仔细听录音。
2.再次听，并模仿。
3.操练后上台展示。
七、 分层作业：1、完成活动手册parta练习（必做）
2、以let’s learn对话为模板自编2段对话。（必做）
3、搜集更多有关职业的英语单词。（选做）
八、 学习心得。
2024年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)
unit5what does he do? 第二课时a let’s talk
科目：英语课题时间： 主备教师：
学生姓名： 年级班级： 小组：
年级组长签字：
一、学习目标：
a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。
b. 学生能能够听懂并会运用句型what does he/she do?he/she is…
c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。
d.能运用句型“i want to be a …”表达自己的职业愿望。
二、重点、难点：1.重点是掌握并会运用句型what does he/she do?he/she is…
2.难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。
三、预习导学：
sarah:is your father here today?
in as:what does he do?
o:he’s a bhe often __to other countries.
s:and whatyour mother do?
o:she’s a
s:that’s nice.
___here today!
s:do you __to be a head teacher ,too?
no,i want to be a businessman.
四、合作**：a let’s try
1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。
2.选出正确答案。
3.答案核对。
let’s talk
1.学生通读预习，了解大体意思。
2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。
3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。
is oliver’s father?
does oliver’s father do?
c. what does sarah’s mother do?
does oliver want to be?
4.核对答案，朗读文本内容。
5. 运用重点句型what does your mother/father do?he/she is…操练p48中的单词taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。
五、训练巩固：完成下列句子
has a catwhat＿＿mary＿＿?
goes to school by bus. →how＿＿he＿＿to school?
aunt works in a gym. →where＿＿your aunt＿＿?
六、拓展延伸： b let’s wrap it up
1.了解游戏“i didn’t hear you”.
2.举例第一题mary has a cat.→what＿＿mary＿＿?
讲解：在没有be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？
3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。
七、分层作业：1.抄写let’s talk文本内容并翻译；
页完成陈述句变特殊疑问句。
八、学习心得。
2024年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)
unit5what does he do? 第三课时b let’s learn
科目：英语课题时间： 主备教师：
学生姓名： 年级班级： 小组：
年级组长签字：
一、 学习目标：
a.能够听。说。读。写单词：fisherman、scientist、pilot、coach.
b.能够听、说、认读：“what does she/he do?where does she/he do?”并能在情景中运用。
c.知道各种职业的特点，并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各业的劳动成果。
二、重点、难点。
重点：掌握四会单词fisherman、scientist、pilot、coach.
难点：运用“what does she/he do?where does she/he work?”进行交际活动。
二、 预习导学。
aoliver:my aunt is a s
wu yifandoes he work?
o:she works at a u
bo:my sister is a p
w:where does she work?
o:sheon a rescue
o:my uncle is a f
w:where does __work?
o:he works at sea.
dmy father is a c
___does he work?
he works in a
三、 合作**。
let’s learn
1. 课件出示各种职业，学习职业单词：fisherman、scientist、pilot、coach.
2. 课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。
a.课件制作“what’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。
b.只出示**，让学生说出单词，操练词义。
3. 课件出示此版课本中mr jhones的**，做出介绍：“this is mr is a teacher.
”以此提问 “where does he work?”（板书重点句型），引导学生回答：“he works in a school.”
六年级英语导学案
主备 曹玉萍批阅时间。class nameno.1 creator english group of grade six 课堂英语积累 good job i think you can do better next time.很好！我想下次你会更棒的。title unit 1 how can i g...
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主备 曹玉萍批阅时间class nameno.1 creator english group of grade six 课堂英语积累 good job i think you can do better next time.很好！我想下次你会。更棒的。title unit 1 how can i g...
六年级英语导学案
unit3 what are you going to do?lesson5 b let s try pair work 学习目标 1.能听 说 认读what,where,when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。2.能够听说读 写四会句子 where are you going this afte...