《少年闰土》教案。
教学目标。1、学习生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文，培养学生的阅读水平。教学重点。
了解课文介绍了关于闰土的哪些事，体会“我”与闰土之间的友谊。
教学难点。通过朗读，体会文中含义深刻的句子。1、教学挂图2、幻灯片3、小黑板教学时间：两课时。
第一课时（略）
教学目标。1、学习课文生字词。
2、快速阅读课文，培养学生阅读水平，背诵第一自然段。3、了解课文主要内容，知道课文讲了闰土的哪四件事。主要教学内容。
一、初读课文，整体感知。二、自学字词，扫清障碍。三、再读课文，理清思路。
四、导学课文。
一、二部分，初步了解闰土。
第二课时。教学目标1、朗读课文。
2、理解课文内容，了解少年闰土的外貌特点。3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学过程。
一、复习上节课内容。
1、说一说课文主要写了什么？
课文主要写了“我”对少年闰土的回忆）2、课文写了闰土的哪四件事？
板书：捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼。二、学习相关闺土的四件事。
问题：在相关闰土的四件事，哪件事给你留下的印象最深？(一)印象最深的是看瓜刺猹这件事1、课文从哪到哪是写这件事的？
2、默读课文，画一画你感兴趣的句子。（…你便捏了胡叉，轻轻地走去……）
3、同桌交流画出的句子，说一说为什么对这些句子感兴趣。（内容写得详细；有声音、动作等描写；文中二次写了这件事）4、通过画出的这些你感兴趣的句子，能够看出闰土是一个什么样的少年？
板书：聪明、勇敢。
5、看第一幅插图，说一说图意（从图画也能够看出少年闰土的机智和勇敢）。
6、小结，出示小黑板（学法总结）
1)读一读课文内容。(2)画一画感兴趣的句子。(3)说一说为什么感兴趣。
4)想一想闰土是一个什么样的少年。（二）学习“雪地捕鸟”1、对照小黑板轻声读课文内容。2、画一画自己感兴趣的句子。
3、交流画出的句子，说一说感兴趣的原因。
扫出……支起……撒下……拉……；读了这段话不会捕鸟的也学会了捕鸟了；内容写得较详细）。
4、通过这件事又能够看出少年闰土是一个什么样的少年？板书：知识丰富5、再读一读课文。
三）对照学法自学“捡贝壳”、“看跳鱼”。1、对照学法自学。2、同桌交流学习情况。3、学生代表说一说学习情况。
4、读“我素不知道天下有这很多新鲜事……”
理解“素、如许”这里用“我”知识的贫乏反衬出闺土知识的丰富）。
四）学习倒数第二段。
1、闰土在海边捡贝壳，看跳鱼时“我”在干什么？（“我”和“我”的朋友只看见院子里高墙上的四角的天空）2、读这个自然段。
读出惊叹、羡慕的语气。惊叹：闰土的知识丰富，他知道的都。
是我所不知道的；羡慕：闰土知识丰富，说明“我”对外边世界的向往）。
3、“我”往常的朋友是指哪些人？
4、理解“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。（只能在狭小的天地里活动，看不到外面多彩的世界）（五）小结：四件事，描述了一个聪明能干、活泼的农家少年的形象。
三、了解少年闺土的外貌特点，进一步理解课文内容。1、三十年前“我”见到闺土时，他是什么样子的？2、在文中画出闰土外貌描写的句子。
3、读一读画出的句子。4、说一说闺土外貌的特点。板书：
圆脸、小毡帽、银项圈。
5、用一个词概括出闰土是一个什么样的少年？板书：可爱、天真。
可爱……圆脸；天真……颈带银圈）四、学习最后一段1、轻声读最后一段。2、说一说大意。板书：分别。
3、画出两个人友谊深厚的句子，说一说。
我急得大哭……他哭着不肯出门……托……带给我一包贝壳，我也送他……）
4、看第二幅插图，两个人要分别了，让他俩各说一句话，会说什么？
五、总结。读了课文知道了少年闰土是一个可爱、天真、勇敢、知识丰富的农家少年。他们在不长的时间里就建立了这么深厚的友谊，不禁为他们这么快就要分别而感到遗憾，而且这个别就是三十年。
有兴趣的同学课下读一读鲁迅先生的**《故乡》。
六、作业。l、朗读课文，完成课后作业。2、背诵第一段。3、读一读《故乡》。附：板书设计。
示范课特色教案。
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界师附小夏春宏。
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