课题。1、通过交流，增强学生表达、倾听和与他人交流沟通的水平。2、通过读背名人名句，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。
3、通过各项训练，引导学生感受祖国语言文字的魅力，激发对祖国文化的热爱。
教学环节。一、交流平台。
二、日积月累。
学习表达方法，谈亲自感受。阅读1—2篇描写大自然的文章。
教学过程。教师行为。
学生活动。1、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然等在表达方法上有什么不同？
2、请联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
3、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。
1、在很多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。2、出示日积月累中的句子。
3、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分使用联想和想象。小组交流。全班交流：
1、作者把自己相像成了大自然的一员，用奇异的想象，追随着一只小虫，对草虫的村落实行游历，充分表达了对大自然、小生物的喜爱之情。
2、发挥丰富的想象，使用拟人、比喻等修辞手法，体现出一个生动的草虫世界。3、字里行间洋溢着浓浓的生活气息。
交流课文阅读的感受。
学生自由吟诵。尝试理解。
己亥杂诗（龚自珍）：落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。
月夜（刘方平）：夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。
在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命。
三、趣味语文。
4、背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
1、了解故事。
的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。菊花（元稹）：菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。
所以，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这个自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
背诵诗句。
自由读故事。
2、从哪些地方体会到了“一”字诗的妙处？同桌谈自己的理解。
全班交流：使用了十个“一”，说出了十种事物，但却体现了一幅宁静、悠闲、和谐的《渔夫秋夜乐钓》图，引起了人们无限的遐想。
备课教师：余伟梁。
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