阳光学校“三案合一·主动学习”课堂教学模式六年级英语课例。
课题：unit 1 how tall are you?
part a let’s learn/let’s play
主备人：武丹备课组长： 审核人：
姓名班级时间。
第一课时。一．learning aims (学习目标)：
1.能听说读写形容词的比较级形式：taller stronger older younger和shorter.
2.能听说认读本课句型i am ..cm tall/she is ..you are taller than..
二．learning procedures（学习过程）：
stepⅰ. 创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）
stepⅱ. 指导独立学习，初步达成目标。（3分钟）
guide 1
1）自学内容：看课本19页let’s learn的单词和词组。
2）自学方法：根据音素试读单词和词组。
3）自学时间：3分钟。
4）自学要求：能正确认读单词，并根据**内容写出他们的汉语意思。
teaching (后教)
a 教师讲解，师读学听。
b 教师领读，学生跟读（2遍）==组长带组员读（解决后进生）
c 自己独自巩固，落实新单词和词组。
d 同桌之间赛读===同桌互相检测==师检测。
自学检测1（let me show you!）
看图说词。
stepⅲ.小组合作学习，落实学习目标。
guide2 (自学指导2)
1. 小组带领成员解读句子，讨论句子大意。
2. 大声朗读句子，鼓励、带动组内不会读者。
teaching (后教)
a 跟老师读句子，看刚刚读的句子是否正确。
b 灵活运用所学的词组说句子。
c 同桌互问互答。
自学检测2（let me show you）
小组展示对话。
stepⅳ.当堂训练反馈 ，巩固学习目标。
一． 听录音，标序号。
二． 英汉互译。
1． 高的。
2． 年老的。
3． 更矮的。
课后反思：本节课同学们激情高涨，但是他们掌握的自我感觉不是很好。新生多，他们存在茫然，但我给他们进行分配。希望能有进步！
第二课时。一．（learning aims）学习目标：
1能够听说读写四会句子“how tall are you?i am are shorter than me 并能在情景中正确运用。
2能听懂let’s try部分的录音并选出正确的选项。
二．learning procedures（学习过程）：
stepⅰ. 创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）
stepⅱ. 指导独立学习，初步达成目标。（3分钟）
guide 1
1）自学内容：看课本5页的插图，读一读对话内容。
2）自学方法：默读，把看不懂的地方做上记号。
3）自学时间：3分钟。
4）自学要求：说出这篇对话的大概意思。
5）自学检测（let me show you!）回答下列问题。
a.你多高以及回答。
b.你比我矮。
c.你比我高4厘米。
stepⅲ小组合作学习，落实学习目标。（5分钟）
1） 同桌之间分角色朗读，画出容易读错的句子。
2） 听录音，并将对话的顺序排列出来。同桌对答案。
3） 写出每一句话的中文意思，同桌之间互相纠正。
4） 说说你的理解。
5） 合作展示：角色扮演，请同学四人一组，一人扮演主人，其他三人扮演客人。
stepⅳ.当堂训练反馈 ，巩固学习目标。(10分钟)
一)．听听力，完成5页的let’s try.
二)读一读，写出中文意思。（read and translate.）
1.询问你多大年龄。
are stronger than me
3.你多重。
三．学习成果。
1.今天我最大的收获是。
2.今天我还需努力的是。
四．课后反思：
课后反思：本节课主要掌握询问别人的高度和年龄以及会表达我比你高等这样的句子。优生能够快述掌握，新生只有2个能够跟上我们课的进度。因此要利用中辅进行辅导。
第三课时。learning aims）学习目标：
1. 能够听懂会读let’s read部分的对话并完成填充句子的练习。特别是能看懂i think the little monkey is only 40cm tall .
the yellow monkey is taller but little monkey is funnier.
2. 能够了解双元音及辅音的音与形，能读出相关例词。
二．learning procedures（学习过程）：
stepⅰ. 创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）
stepⅱ. 指导独立学习，初步达成目标。（3分钟）
guide 1
1）自学内容：看课本6页的插图，读一读对话内容。
2）自学方法：默读，把看不懂的地方做上记号。
3）自学时间：3分钟。
4）自学要求：说出这篇对话的大概意思。
5）自学检测（let me show you!）回答下列问题。
yellow monkey is __than the brown one.
brown monkey is __than the yellow one.
c the little monkey is only __tall
d the yellow monkey is about __tall.
stepⅲ小组合作学习，落实学习目标。（5分钟）
同桌之间分角色朗读，画出容易读错的句子。
听录音，并将对话的顺序排列出来。同桌对答案。
写出每一句话的中文意思，同桌之间互相纠正。
说说你的理解。
合作展示：角色扮演，请同学四人一组，一人扮演主人，其他三人扮演客人。
stepⅳ.当堂训练反馈 ，巩固学习目标。(10分钟)
一． 选词填空。
girl foot swim long tall thin
1. how many __are there in your class?—20
2. how __is your brother?—170
3. my legs are __than yours
4. the boy is good
5. the old man is __than his wife.
6. how big are your___
二． 汉译英。
1. 它的尾巴更长。
2. john比 sarah高8厘米。
3. 这只小猴40厘米高。
三． 火眼金睛。
） is 158cm tall
a small b short c he**ier
)2 amy is smaller than sue.
a big b bigger c biggest
)3 who is fatter than you?
a longer b stronger cthinner
四．学习成果。
1.今天我最大的收获是。
2.今天我还需努力的是。
五．课后反思：
课后反思：新生有丁点的进步，让我看到了希望。但是还有很大的差距。希望他们加油。
第四课时。learning aims (学习目标)
1. 能够听说读写形容词的比较级形式：he**ier,longer,thinner,bigger和bigger.并且运用句子。
2. 能够灵活准确的运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3. 能够完成let’s play部分的活动并在活动中用相应的的语言正确表达。
二．learning procedures（学习过程）：
stepⅰ. 创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）
stepⅱ. 指导独立学习，初步达成目标。（3分钟）
guide 1
1）自学内容：看课本7页let’s learn的单词和词组。
2）自学方法：根据音素试读单词和词组。
3）自学时间：3分钟。
4）自学要求：能正确认读单词，并根据**内容写出他们的汉语意思。
teaching (后教)
a 教师讲解，师读学听。
b 教师领读，学生跟读（2遍）==组长带组员读（解决后进生）
c 自己独自巩固，落实新单词和词组。
d 同桌之间赛读===同桌互相检测==师检测。
自学检测1（let me show you!）
看图说词。
stepⅲ.小组合作学习，落实学习目标。
guide2 (自学指导2)
3. 小组带领成员解读句子，讨论句子大意。
4. 大声朗读句子，鼓励、带动组内不会读者。
teaching (后教)
a 跟老师读句子，看刚刚读的句子是否正确。
b 灵活运用所学的词组说句子。
c 同桌互问互答。
自学检测2（let me show you）
小组展示对话。
stepⅳ.当堂训练反馈 ，巩固学习目标。(10分钟)
一． 写单词。
1. tall(比较级)__反义词）__
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