13 只有一个地球。
班级姓名等级。
一、 走进课题看到课文题目“只有一个地球”，我想问。
二、 初读课文。
1、上网或查找有关资料，了解地球的相关知识。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
1）第一遍：小声地朗读课文。读准每个字的字音，认清字形，边读边想课文主要写了什么内容。
本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了。
阐明了。的事实，呼吁人类应该。
2）第二遍：有感情地朗读课文。勾画出课文的重点字词及感受比较深刻的句子。
课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思。
遨游恩赐滥用威胁枯竭指望和蔼可亲。
课文先写从太空遥望地球，地球接着从三个方面说明保护地球的重要性。最后告诉读者：应该3）第三遍：
品读课文。课文运用了等说明方法，科学地介绍了地球多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
三、课堂**：通过预习，我还需要和老师、同学**的问题是。
14 鹿和狼的故事。
班级姓名等级。
一、 走进课题看到课文题目“鹿和狼的故事”，我想问。
二、 初读课文。
1、上网或查找有关资料，了解课文相关的资料。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
1）第一遍：小声地朗读课文。读准每个字的字音，边读边想课文主要写了什么内容。
课文记叙了美国**因为发布了一项错误的命令，导致揭示了“ ”的道理。
2）第二遍：有感情地朗读课文。勾画出课文的重点字词及感受比较深刻的句子。
课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思。
葱郁毙命厄运锐减相悖
一命呜呼苟延残喘罪魁祸首面目全非。
想一想：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施，结果怎样？罗斯福错在**？为什么？
3）第三遍：品读课文。细致深入地读文，认真研读体现森林前后变化的重点语句，体会作者揭示的道理。
三、课堂**：通过预习，我还需要和老师、同学**的问题是。
15 这片土地是神圣的。
班级姓名等级。
一、 走进课题看到课文题目“这片土地是神圣的”，我想问。
二、 初读课文。
1、上网或查找有关资料，了解作者及课文的写作背景。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
1）第一遍：小声地朗读课文。读准每个字的字音，认清字形，边读边想课文主要写了什么内容。
课文以饱含深情的语言，形象地描述了人类与。
等的血肉关系，强烈地表达了。
的真挚情感。
2）第二遍：有感情地朗读课文。勾画出课文的重点字词及感受比较深刻的句子。
课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思。
麋鹿滋润松脂眷念遗灰。
这篇文章属于的结构，全文可以分为三部分，作者先用大量事实告诉人们接着，要求人们善待这块神圣的土地，保护好最后，强调大地是人类的 ，我们要用全部的力量和情感来保护它。
3）第三遍：品读课文。 深入地读课文，认真研读有关“河水、空气、动物”的重点语句，体会作者对这片土地深沉的爱，以及保护土地的决心。
三、课堂**：通过预习，我还需要和老师、同学**的问题是。
16 青山不老。
班级姓名等级。
一、 走进课题看到课文题目“青山不老”，我想问。
二、 初读课文。
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