科目课题。数学。
年级。六年级立体图形。册次。
教师授课节数。
卢智梅11、使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌。
教学目标握空间与图形的基础知识。
2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
教学重难使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间。
与图形的基础知识。点。
教学过程。教师活动。
学生活动。改进建议。
一、直接导入：我们学过哪些立体图形分别说出已学过的立。
二、回顾与交流，师生合探。1、立体图形特点：（1）、出示活动要求。
体图形。1）独立思考，回顾已学的立体图形的特。
2）、巡视课堂活动情况，并引导学生点。
从图形的面、棱、顶点等方面来描述特（3）与同学进行交点。
流。说一说长方体（3）、归纳立体图形特点（出示课件）（4）
与正体与正方体、圆。
柱与圆锥的关系。
2、立体图形的表面积。
1）与同学进行交。
1）巡视课堂活动情况。
流。2）出示课件。
2）共同回顾。
3、立体图形的体积。
随课件共同回顾。
4、立体图形知识的巩固与运用。
5、观察物体（**）（1）、出示立体图形。
完成课件中的练习。
1）观察说一说分别。
从正面、上面、、侧面。
2）、学生操作情况巡视、进行个别指看到的形状。导。
3）教师画图示。
2）、动手画画。
3）全班交流。
完成课件中的题。
和同学们分享你的收获吧！
课本73页题。
立体图形。板。
书设计。长方体正方体圆柱圆锥。
面棱顶点底面侧面高。
作业课本73页题布置。
）易混1、圆柱的体积是圆锥的3倍。
2、圆柱体的底面半径扩大2倍，体积就扩大2倍。
易错。3、长方体的6个面都是长方形。
题及。4、把一个体积是282.6立方厘米的铁块熔铸成一个底面半径是6厘米的。
考点圆锥形机器零件，求圆锥零件的高是（）厘米。习题。
教学反思。正面看到的形上面看到的形状；
侧面看到的形状。三、智力大挑战：
四、课堂小结。
五、布置作业。
元江第四小学六年级下册教学设计。
科目课题。数学。
年级。六年级。册次。
教师授课节数。
卢智梅1图形与测量。
1、使学生进一步理解长度、面积、体积的含义。
教学目标。2、进一步理解掌握长度、面积、体积的计量单位、进率以及单。
教学重难。点。
位换算，弄清长度单位、面积单位、体积单位之间的联系与区别。3、熟练掌握有关图形的周长计算方法、面积计算方法，并能解决有关实际问题。
掌握有关图形的周长计算方法、面积计算方法，并能解决有关实际问题。
教学过程。教师活动。
学生活动。改进建议。
一、创设情景，展开复习（出示课件）1、长度、面积和体积的认识。课件出示情景图长度、面积、体积。
想一想，需要知道哪些有关图形测量的数据？会用到什么单位？
什么是长度？什么是面积？什么是体自由回答积？
2、测量单位及进率。
1）常用的长度单位、面积单位和体积单位。（2）单位换算。
相邻长度单位、面积单位、体积单位之间的进率。②单位换算的方法。
及时练习。1、小组合作学习2、汇报交流。
大化小，乘进率；小聚大，除以进率。独立完成练习。
3、单位的大小4、平面图形的周长。（1）、什么是图形的周长？
2）、如何计算长方形、正方形、圆的周长？
3）、及时练习：书75页第5题5、平面图形的面积。出示课件检验公式。
6、立体图形的表面积和体积。
二、巩固与应用。
书76---77页：1——9题。
三、课堂小结。
四、布置作业。
完成实践活动及巩固与应用剩下的题板书设计。
1、小组合作学习2、汇报交流。
独立完成练习。
独立写出知道的平面图形的面积公式写立体图形的表面积和体积公式。
1、独立完成2、集体订正谈本节课的收获记作业。
图形与测量。
长度、面积、体积。
千米、米、分米、厘米s=a×as=abs=ahs=ah×1/2s=(a+b)h×1/2
作业完成实践活动及巩固与应用剩下的题布置。
易混1、课本77页第9题。
一种学生字典的厚度是25()。易错2.一间教室的空间是50（）
克=（）千克=（）吨。
题及。4.15小时＝( 小时( )分。
考点习题。教学反思。
元江第四小学集体备课教学设计。
科目课题。学习目标教学重难点。
数学年级。六年级。
册次。十二册。
主备教师授课节数。
卢智梅1图形与变换。
1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
2．在活动中培养学生合作、**、交流、反思的意识。
1、进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。
2、综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学。
教学过程（自主学习合作**）教师活动。
学生活动。先独立思考。
小组互学。生生互学。
汇报交流。小组合作动手操作。
改进建议。一、回顾整理建构网络。
二、强化重点拓展深化。
组织学生完成教材第78页巩固与应用题。（1）仔细观察，先独立思考。
2）在小组内互相交流想法。（
三、自主检评完善提高。
1、巩固应用第题。
组织学生仔细观察图形，读懂题意。
师：这些图案是由哪些基本图形组成的？组织学生说一说，相互交流。）
页第5题。读懂题意，动手操作。
投影展示。3、小小设计。
设计美丽图案。
投影展示。二)课堂总结，评价完善。
独立完成。同桌互学。
相们。对称。
平移向（）平移（）格。
图形与变换旋转绕（）中心，按（）方向旋转（）度放大缩小。
选择。1、（）的对称轴只有一条。
易混易错题及考点习题。
a等腰梯形b等边三角形c正方形。
2、正方形的面积为4平方厘米，按3:1放大后面积是（）平方厘米。a12b24c36
板书设计。教学反思。
元江第四小学集体备课教学设计。
科目课题。学习目标教学重难点。
数学年级。六年级。
册次。十二册。
主备教师。卢智梅1
图形与位置。
1、在解决问题的过程中，复习有关确定位置的知识，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、了解比例尺，会利用比例尺进行图上距离和实际距离的换算。3、根据方向和距离确定物体的位置。4、能描述简单的线路图。
1根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的线路图。2、建立坐标系来确定位置。
教学过程（自主学习合作**）教师活动。
学生活动。改进建议。
一、创设情景。
一支森林考察队在考察大明山时迷失了方向。自主学习你有什么办法确定大本营相对大明山的位置吗？
二、巩固应用。1看课本p80的图。
1）淘气从胜利小学的东大门进入。
看课本p80的图。
合作交流。独立完成回报交流。
1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场？（2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？
2如图：课本p81第2题。点m表示小明的座位，学生试做点n表示小乐的座位，点f表示小芳的座位。回报交流３、学生自己完成第３题，集体订正。四、走向生活。
笑笑在经２路和纬２路的基础交叉口，如果用。
（４，表示笑笑从家到学校的一条路线，那自主学习么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一汇报交流条路线吗？
五、课堂总结。
通过图形与位置这节课的学习，你们认识到什么？
谈点滴收获。
相们。图形与位置。
板书设计。、基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北２、确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。
、数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两。
个数用逗号隔开，外面加上小括号。４、图上距离：实际距离＝比例尺。
一、用数对表示物体的位置。
物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如a（5，3）
易混易错题及考点习题。
表示这个物体在第5列，第（）行。
b（3，5）表示这个物体在第（）列，（）行。
6，4）在教室的第（）行，第（）列、是我们班（）同学的位置。
教学反思。元江第四小学集体备课教学设计。
科目。课题。
学习目标教学重难点。数。年级。
六年级可能性。
册次。十二。
主备教师。卢智梅1
1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点，体验可能发生的结果，并能够计算出可能性大小。
2、能够对简单事件发生的可能性作出**，并阐述自己的理由，在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率意识。
游戏规则的公平性、重要性、修改游戏规则是指符合指定要求。
教学过程（自主学习合作**）
教师活动。创设情景展开复习。
情景一：一个盒子中装有5个球，1个黄球4个白球，球除颜色外完全相同，先任意摸一个球。
1情景二：明天是晴天还是阴天。根据上面四个情景回答下面问题：1、说说上面每种情况下所有可能的结果。2、课本87页回顾与交流图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？
加深巩固学以致用。
口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（）摸出白球的可能性是（）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？
学生活动。自主学习。
汇报交流。生生互评师生互评。
独立完成生生互评。
改进建议。及时练习。
口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是（），摸到黄球的可能性是（），摸到绿球的可能性（）。
自主学习。师生互评。
相们。板书设计。
可能性：一定；可能；不可能。
1、抛一枚硬币，落地时正面朝上的可能性是（）;如果连续抛100次，估计约有（）次反面朝上。
2、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出。
易混易错题及考点习题。
1个球。那么，摸出红球的可能性是（），摸出白球的可能性是（）。要使它们的可能性相同，可以怎么做？
教学反思。元江第四小学集体备课教学设计。
科目课题学习目标教学重难点。
发展统计观念。
教学过程（自主学习合作**）
教师活动。一、创设情境。
我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？
1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。
2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。
3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？
使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”的过程。
二、出示教材第83页第4题图，然后回答下面的问题。
1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？
可以画条形统计图，并提出一些问题。
2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？
3）假如小芳买课外书用了20元钱，那么小芳的零花钱共有多少元？
4）除了上面的扇形统计图与折线统计图，你还学了哪些统计图？举例说明集中统计图各自的特点。
学生活动小组合作汇报交流自主学习独立完成汇报交流。
改进建议。数学年级。
六年级。册次。
十二册。主备教师授课节数。
卢智梅1统计与概率。
经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。
2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。
三、结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。
计算班级学生某学科的平均分）
四、总结。指名口答。
谈谈收获。相们。
统计。板书设计。
统计的步骤：
一、调查问题的提出。
二、组织讨论需要收集那些数据及收集数据的方法。三、组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。四、组织学生讨论整理数据的活动。五、引导学生回顾与反思。
1、六（1）班同学去植树，第一小组15人，平均每人植树3棵；第二小组9人，共植树25棵；第三小组12人，共植树38棵。平均每人植树多少棵？
易混易错题及考点习题。
2、一组数据16,b,12,14的平均数是14，这组数据的中位数是（）
教学反思。元江第四小学集体备课教学设计。
科目课题。学习目标。
数学年级。六年级。册次。
主备教师授课节数。
卢智梅1解决问题的策略。
1、梳理以前学习过程中的问题的策略。能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法需求解决问题的策略。
2、提出解决问题的对策，运用适当的方法和手段，表达，交流反思自己学习和研究的体会，见解和成果。
重点：结合具体情境体会画图的重要性。
教学重难点。
难点：从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。教学过程（自主学习合作**）教师活动。
一、激情导入。
学生活动。改进建议。
人们在解决问题时，使用一定的策略师非常重。
要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略。1、学生口答。二、知识回顾。
常见的解决问题的策略有哪些？1、画图法。
1）下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一晕菜和一素菜，你知道一共有几种配菜方法吗？（2）
1、我们可以通过画图列举出所有搭配方法。
师，画图的好处是什么？①、数的认识我们也是2、学生试。
从图画上理解②、数的运算3/4×1/4=③变化的生：（1）图有助于我们量之间的关系（3）引导学生完成教材89页的第（3）的直观理解。（2）画图问。
2、列表法。
学校组织了足球、航模和电脑兴趣小。
能帮助我们分析问题中的数量关系。
组②下表是小明体重的变化情况。说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。
3、猜想与尝试。
5、学生独立完成。6、生：列表可以帮助我们整理信息，进行推理，1）、鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔也能帮助我们分析两个各有多少只？
（2）长方体、正方体的体积=底面积量之间的关系，寻找规乘高。猜想圆柱体的体积公式，并验证你的猜想。律4、从特例开始寻找规律。
以课本第90页的内容为依据进行讲解。三、巩固提高。
7、小组交流讨论8、汇报交流9、学生独立完成。
1、观察下面的两个图形，想一想，要求右边1 0、每个小方格的边长图形的周长，怎样计算比较简便？四、全课小结。
是1cm，右边图形的周长是多少cm?14、学生讨论15、学生课堂小结。
板书设计。鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？
易混易错题及考点习题。
解决问题的策略。
画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。
教学反思。
小学六年级语文第四单元教学设计方案
6.资源。指导教师一名 网络教室 人教版义务教育小学六年级下册语文教科书 与教材配套的挂图若干 关于介绍第四单元的 和阅读材料，关于学生讨论中需要用到的 学生学习活动中可能用到的相关 的 以及与此主题相关的或类似的其他主题 的材料。7.教学活动过程。学习情境 通过 演示和展示资料，为学生学习提供真实...
小学六年级语文第四单元教学设计方案
6.资源。指导教师一名 网络教室 人教版义务教育小学六年级下册语文教科书 与教材配套的挂图若干 关于介绍第四单元的 和阅读材料，关于学生讨论中需要用到的 学生学习活动中可能用到的相关 的 以及与此主题相关的或类似的其他主题 的材料。7.教学活动过程。学习情境 通过 演示和展示资料，为学生学习提供真实...
pep六年级上第四单元教学设计
人教版pep六年级上。unit 4 i h e a pen pal教学设计。教师 汪春明。教学内容 part a let s learn and let s talk 一 教学目标。1 听说读写本课四会词组 riding a bike，playing the violin，a kite,singin...