2012~2013学年度下学期检测语文科班级质量检测情况分析表。
一、 总体情况：
成绩分布统计表（一）
成绩分布统计表（二）
二、成绩分析。
班级成绩统计表。
三、 学生答题情况分析。
学生掌握得较好的知识点：
1、积累与应用： 大部分学生掌握得比较好。能准确地辨析同音字的区别，并改正过来；能准确地完成四字词语填空，并正确理解其意思，恰当运用其中的词语造句；能默写优秀古诗词，正确率高，懂得古文关键语句的释义；对于一篇文章，能正确提取其中的信息。
2、阅读理解方面：大部分学生能认真阅读全文再认真写题。
1）全班学生都能较好地完成课内阅读。大部分学生能正确归纳片段的主要内容；能按题目的要求理解有关句子，并比较完整地回答问题。说明学生对课内的阅读理解到位，能体会作者的情感，对主题理解准确。
2）课外阅读中能正确选择带点字的意思，准确、具体地解释词语，并按题目的要求比较完整地回答问题。
3、作文。能根据题意完成习作，内容比较具体，感情比较真实，语句比较通顺。
学生掌握得不够好的知识点及原因：
1、词语的积累还略显薄弱，错选成“增长能力” “增长智慧”“保护公共财物”“爱护公共环境”。
2、在课外阅读中，题目要求找出“‘我’的表现”，一部分学生没有往下找，只在第一段中找到一处。一小部分学生答题组织语言不够通顺。
3、作文中一部分学生所举的事例没能不够生动，有的不审题选一件事情，他选多件事情，部分学生结尾不会点题，语句不够通顺，书写较乱。
4、一些学生粗心，题目上有的字，写下来也没写正确。
四、 改进意见。
在今后的工作中，我们要从一下几方面加以改进：
1、继续重视加强同学的书写训练。
2、教会学生审题，反复读，弄明白题意才回作答。
3、作文教学要教会学生审题，组织材料，突出中心，感情真挚、语言流畅，注意运用描写方法。
4、教育学生养成检查的习惯，不要写错别字。
五、 对试题的评价。
优点：1、字词方面注重对基础知识的理解和运用，能较好的考核学生的基础是否扎实。
2、默写的内容全面，重视好词好句的积累。
3、对学生的书写要求较明确，提高了学生的语文素养。
4、阅读题的题量较为适中，既能考查学生的理解能力，又让学生够时间思考。
5、作文题目巧妙，也能让学生有发挥的空间。
对试题的建议：
1、有一个题目问法不够明确：课外阅读（一）第2小题：“‘在科学史上，这样的事例还有很多’联系课文想一想‘这样的事例指的是哪些事例’？
”联系课文想一想”一般用在拓展延伸的题目上。 而该题答案却是要在课文中找的才正确。
应该这样问：在课文中，“这样的事例指的是哪些事例？”
2、有两个题目问法虽有不同，但意思大致相同：课外阅读题的第4、第6小题，应避免出现这样内容重复的题目：
（4） ‘是啊，三角钱的奖金有什么特别呢？它的特别之处是。
（6） ‘那三角钱的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次！’因为。
3、有一道题是“请你用上六年来自己熟读背诵过的一句古诗词或名句，为老师、同学送上祝福。” 我们查了查，能作为祝福送给老师、同学，又必须是古诗词或名句的句子就只有“更上一层楼”最合适，其余的要么跟祝福无关，要么到中学才接触到；名句倒是有一些，如“为我们就要踏上的路，为我们就要面对的将来，让我们彼此祝福。”“纵然时光飞逝，你我的友情天长地久！
” 但学生在平时的阅读中并不一定积累得这么全面。
4、部分参***给得不够准确：课内阅读（二）第2小题要求学生找出5件小事，但实际上《北京的春节》描写除夕的这一段话中，人们在除夕做的事并不止5件。
六年级下期语文期末质量分析
一 基本情况。1 全年级参考人数298人，总成绩28616分，年级平均分96.67 分，年级平均分最高的班级是六三班97.6分，平均分超过年级平均分的班级有六一班和六二班，班际之间平均分落差极小，均为零点几分。2 各分数段学生人数。1 90分以上285人，六一班90分以上56人，六二班90分以上56...
六年级语文期末检测质量分析
和平镇九年制学校2015 2016学年第二学期。期中学科质量检测分析。学科 语文教者 一 本次质量检测学科成绩统计。1.成绩统计表 保留一位小数 2.分数段统计表 单位 人 二 试题结构和特点。结构 本试卷分五部分 第一部分字词积累，第二部分知识回顾，第三部分语言实践，第四部分阅读理解，第五部分习作...
六年级英语期末检测质量分析
一 试卷和命题分析。六年级英语试卷听力二十分，笔试八十分。听力第一项检测学生的基础知识，第。二 三 四项检测学生语言的运用能力。笔试部分从英语基础知识 语法知识 语言运用能力 阅读能力 写作能力几个方向进行检测，本次试卷整体难度适中，能够反应学生的学习 知识掌握情况。二 班级学生数据分析。六 3 班...