河坝小学。
六年级期末语文质量检测及分析（2024年1月13日）
教师：朱新胜。
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试卷分析。2011-2012学年度六年级第一学期期末考试已经结束，深思之余，将本次考试做如下分析：一、试卷分析。
这次六年级语文期末质量检测，主要有“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到书写、拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等诸多方面，基本上为传统题型。总的来讲，课内外知识结合，难度较低。
习作”部分是以“开卷有益”为主题写一篇记事的记叙文，要求表达出真情实感，题目自拟。本题紧密结合课本第六单元主题，即读书、学与问的思辨关系。
检测试卷贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
本次检测，考查了学生的基础知识和基本技能。从整体看学生发挥的还比较正常。数据分析：
我班有25人参加考试，及格20人次，80分以上4人次，均分64.56、最高分89分（史秀宏）。
各题情况：1、基础知识积累运用部分（一至四题）：由于复习扎实，失分较少。
2、阅读部分：分别是【麋鹿】（课内）、【狮子和野牛】（课外），简答题概括一般不够严谨，需要加强学生的理解概括能力。
3、写作部分，有的学生没有正确理解写作要求，有的语句极不流畅，表现力也不够，矫揉造作，需要培养学生的审题能力，炼句及表达能力。二、考后反思。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、关注课堂，学有实效。必须提高课堂效率，把节省出来的时间还给学生，提高学生的听说读写能力，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
2、关注兴趣，运用巧妙。
习作要在文从字顺上下功夫，重点写好记叙文，同时鼓励学生掌握说明文的特点，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。
六年级语文质量检测
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六年级语文质量检测
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小学六年级语文质量检测 三
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