制卷人：刘小平。
一、选择正确的答案将序号填入相应的答题卷内（16分）
1.下列四组词语中，带点字读音完全正确的一组是( )
a.抽噎（yì） 剥削（xuē） b.附和（hè） 头衔（jiē）
c.概（kài）括喧哗（huá） d.埋（mán）怨敦（dūn）厚。
2.下列成语中，没有错别字的一组是（ ）
a.慢不经心别具一格。
b.高山深间流连忘返。
c.独出心裁意味深长。
d.滔滔不决焦躁不安。
3.选择正确的字填写在横线上，正确的一项是（ ）
我（ ）步在圆明园的小路上，随着游人缓（ ）前行。过去的皇家园林已不复存在，它成为了激（ ）中国人民自强不息的（ ）史教科书。
a.慢漫励历b.漫慢励历。
c.慢漫历励d.漫慢历励。
4.下列词语感**彩完全一致的一组是（ ）
a.欢乐欢畅欢快欢欣 b.鼓励煽动鼓舞勉励。
c.揭穿揭发揭示揭露 d.表扬表彰表现表白。
5.与“搬起石头砸自己的脚”意思一样的词语是（ ）
a.自暴自弃b.自作自受。
c.自吹自擂d.自言自语。
6.下列语句中标点使用正确的一项是（ ）
a.有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后？
b.“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。
c.亚洲大陆有世界上最高的山系……喜马拉雅山。
d.我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的！”
7. 下列词序颠倒后意思发生变化的一项是：（
a 演讲 b 代替 c 人世d 式样。
8. 结合语境，选出下列句子中加点词解释有误的一项是：（
a 市场竞争激烈，小轿车的几个会不会高台跳水？（指一种水上体育项目）
b 今年“十一看世博”，文化消费成为假日经济的黑马。（指出人意料的获胜者）
c“燃烧吧少年”和“奔跑吧兄弟”吸引了不少的阳光少年。（指积极开朗、充满青春活力的少年）
d 他连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才的小心收下了。（指顾虑）
二、按要求写句子。（填在相应的答题卷内） （12分）
1.这真是一场惊心动魄的拼搏！（改成双重否定句）
2.看，那是出海的渔民满载而归。（改为反问句）
3.老师对小红说：“我要去开会，你组织同学们在教室里自习。”
改为转述句）
4.我的劳动没有白费，我是幸福的。（用关联词写成一句话）
5.运动员们打破了一次又一次世界纪录。（修改病句）
6.白发苍苍的老奶奶焦急地等待着。（缩句）
三、根据课文内容填空（填在相应答题卷内） （9分）
1.做人应该正直，正如迈哈福兹在《平民史诗》中说。
2.（1）“明月别枝惊鹊是辛弃疾淡淡的夏趣；
（2明月何时照我还”。是王安石浓浓的乡愁；
3） “粉骨碎身全不怕。
是高洁的品性；
3弗若之矣曰：非然也。
4.人们常用来说明实践很重要。
四、阅读短文，回答问题。
一）课内阅读（12分）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.解释加点的字（3分）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
固或于： 2．这段话是围绕这句话来写的。这句和后面三句是关系。（4分）
3．为人民利益而死，就比泰山还重。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（4分）
仿写句子：
4．司马迁创作的被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”（1分）
二）课外阅读（16分）
我的父亲。二十年后的今天，我终于可以扬眉吐气，去见见我的敌人。这个人是我的父亲，虽然他从未像个父亲那样对待过我。
我小心翼翼地开着路虎，尽量不让路上的牛粪弄脏自己的新车。想想，当初就是在这里，我愤然离家出走，他竟然毫无挽留之意，后来，是母亲半夜搭着别人的拖拉机跑到县城把我硬拉扯回来。
我不敢说父亲有没有感情，但至少他对待我是极不公平的。明明是我的语文课外读物，他硬是要宣布，这本书供班上所有同学阅读。结果，当那本书转了一圈回到我手上时，已经破烂不堪，上面甚至还沾着牛粪。
我相信，自己是比别的伙伴聪明，这是我的努力所得，但父亲一次次把我说得一无是处，认为我那点所谓的长处，根本算不上什么——别的孩子平时都无暇读书、做作业，只有我因为有个教书的父亲，才不需要每天去田地里劳作。
他不以我为荣，即便后来我考上大学，他也只是点点头，说：“去吧，毕业再回来。”我确确实实无法接受，等我毕业那天，他竟然真的要求我回家，接他的班。
我是狠了心离开的，尽管在外面打拼的日子很辛苦，尽管这二十年基本没有给父亲打过**，但我发誓，总有一天，自己会成功。当我再次回到家乡时，一定让这个生命的宿敌低头，让他看看到底是回到家里教书好，还是去外面的收获多。
羊肠小道还是以前的羊肠小道，但之前的那些小伙伴，我却一个都不认识了。物是人非，这一出神，却发现车子陷进了一个大水坑。我略带兴奋地喊：
“老乡，来帮帮忙吧。”这个世界变化真的很快，无论我怎么喊，乡亲们只是投来鄙夷的眼光。
没有办法，我只能大声询问，能不能帮忙叫谢老师过来。谢老师就是我的父亲，虽然他在我心目中仍是宿敌，但今天回来了，其实，他是我最想见的人。
“什么？你找彼得耶夫老师”那个村民扬臂大呼，“大家快来帮忙，他是来找彼得耶夫老师的。”不过片刻，他们就把我的车子从深坑里推了出来，几个小孩已经前去找彼得耶夫老师报信，而我则在村民的指引下，慢慢驶向那熟悉的家门。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）
一无是处。物是人非
2．“我”在回家的路上回忆了“父亲”对待“我”的几件事，请你用简要的语言概括出三件事。（3分）
3．“父亲”到底是怎样一个人？请照样子再归纳出两点来，并从文中找出依据简要写下来。（4分）
4．认真阅读短文，选择正确答案的序号填在括号里。（4分）
1）短文最后两个自然段写“父亲”的方法是（ ）
a正面描写 b侧面描写 c动作描写 d语言描写。
2）《凡卡》一课在叙述凡卡写信的过程中插进来写了两件乡下的事，这篇短文也一样，在叙述“我”回家的经过中插进来写了几件以往“父亲”对待“我”的事情，这种叙述方法叫（ ）
a．顺叙b. 倒叙c. 插叙。
5. 从短文中可以看出，“我”本是带着与“父亲”比输赢的心情回家的，但路上发生的事情让“我”深深震动。推想一下，最后“我”的心里感觉自己输了还是赢了？
请紧扣这一话题，用“那一刻，我觉得……”开头写几句话，作为作文的结尾。（5分）
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