一、在教学中应多练习听力。
六年级的听力是《老师领进门)，习题为：老师把我领进了什么门；是怎样把我领进门的；理解一句含义深刻的句子；收集两个成语。此习题对于六年级的学生来说应该不算困难，但同学们完成的不理想。
归根是我们老师平时都是把文章呈现在学生面前，他们就有机会去文中找，从而养成了依赖性，也就没想着在读书时整体把握文章内容，留心收集。
2、词语多收集，做到人人过关。
不能只局限于教材上练习上的词语盘点部分，应把每一课的好词都收集起来并加强记忆。词语是构成语文的最基本因素，也是语文的基础，所以在教学中应做到人人牢固掌握。
3、让学生好好朗读文章，提高语感能力。
根据所学内容一题，主要是检查学生读书情况的，只要学生对文章熟悉，人物的品质也就浮现于头脑。另外，有些细节描写在教学中教师应引导学生多仿写。
4、理解诗词，适时运用。
书香少年一题学生完成的效果较差，有一个学生还得力零分。其实这些诗词也都背诵了，但缺乏理解。不明白其意也就不会加以运用。因此，在以后的教学中应与生活紧密结合。
5、教学要扎实，应真正明白磨刀不误砍柴工。
本次习作是写活动总结。在教学时，感觉如果让学生进行收集诗歌，制诗歌集，开展诗歌知识竞答等活动，每一部分都要持续很长时间。因此，也只让学生背诵了书本上的诗词。
静心思考，真应该让学生多活动，在漫长的活动中，学生既提高了学习兴趣，又加大了收集量，知识也就随之增多了，成绩怎能不提高呢？
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