六年级数学期末检测质量分析报告。
一个学年的工作已经结束，为发现问题，总结经验，以便在以后的工作能过改正不足，明确工作方向。 结合本次期末考试对学生学习情况的反馈，我对六年级数学做一质量分析。
一、 学生状况分析：
我班共有学生24人，我任本班数学课一年来了解到，大多数学生能够认真学习，但有4位同学平时学习不够踏实，特别有2位同学数学基础较差，以前及格的机会很少，造成了厌学倾向。
二、 本次试卷及考试情况分析。
本次六年级数学考试，是全县统一测试，试卷是根据大纲的基本理念和要求命题的，体现了数学课程的基础性、普及性和实用性。该试卷涉及面广，题目较难，题量较大，试卷考查范围比较全面，内容涉及小学数学的各个方面。
本次考试我班参加24人，总分2304.00分，平均分76.8分，及格人数28人，及格率93.33%，优秀率33.33%，单科占中心小学第4名。成绩十分不理想。
三、存在的不足和今后工作的方向。
通过本次考试对学生的学习情况进行的反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题和不能取得高分的原因，具体总结如下：
1、学生对基础知识特别是概念性知识的理解和掌握的深度不够。在本次及以往检测都发现这样的问题，学生答填空题和判断题的概念性知识时出错较多，这表现出在概念性知识的教学中过于教条化，学生不能很好的理解，在以后的教学中要加强数学概念的教学，特别是让概念性知识教学形象化，要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、 学生的计算能力较差。通过本次及以往考试反映出，我班学生的计算能力不是太高，表现在以下几个方面：一是同学们计算时没有耐心，竖式书写比较潦草，导致常常发生看错数字、抄错计算结果的问题。
二是有一半同学的口算能力较差，有时连整数的加减法也口算出错，造成失分。三是有个别同学， 如周龙同学等连基本的计算方法也不会，比如对异分母分数加减、小数除法等不能理解，在计算上失分太多，就造成了考试的不及格。而计算在小学阶段是一个重点，几乎每种类型的题目都涉及到计算，可以说计算不过关学生很难取得高分。
所以在以后的教学中要打好学生计算的基础， 在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、对学生解答应用题的能力培养不够。在小学数学中，应用题是个重点也是个难点，在我班也一样。在六年级一年的的教学中，我采取了一定的方法，虽有进步，但效果还是不太理想。
应用题的教学教学既要考察学生的阅读理解能力，还考察学生的综合分析能力和计算能力。所以我想在今后的教学中，要由易到难，由简到繁，选取贴近生活的素材进行教学，增强学生学习数学的积极性，来提高教学成绩。
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