三， 改进措施及今后的发展方向。
1，加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2，课文背诵及默写的要求。词汇构成句子，句子构成文章。文章形成思维。只有常背文章，才能培养形成英语的思维方式和掌握语言特点。要求默写，才能在背诵基础上达到写的能力的训练。
3，根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
4，小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 .
5，规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 .
总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
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