资阳市雁江区临江镇中心小学付智慧。
一、试题类型。
本次考试试题从试卷看，层面很内容很多，知识点分不到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。共分为四个类型，包括基础知识、课文回顾、阅读理解、习作四个方面。总体印象：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的试卷，从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还培养了学生的创新能力和自主意识，较客观地反映了学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
二、得分情况分析。
本次考试应参加69人，最高分94分，最低分35分，及格率91%，其中90-99有12人；80-89有24人；70-79有18人；60-69有9人。
三、具体分析如下。
1、第一大题，选择读音不同于其他三项的一项，并注音，占分4%（1）考点：考察的都是字词的多个音，属于基础知识的考察，当学生掌握的不好，失分较多。（2）失分原因，极个别学生粗心导致失分改进措施：
平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
2、第二大题看拼音写词语，占分4%（1）、考点：这个题主要考察学生们平时所积累的字词。从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，（2）、失分原因：
有几个学生没有读清拼音导致失分；也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。改进措施：在平时的教学中，注重分析教学的同时，不能放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。
3、第三大题是按要求写词语占分4%考点：主要考察的是对近义词反义词的掌握情况，失分较多。
4、第四大题是把下列词语补充完整，占分6%，学生们作答的特别好，几乎们没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是不开的。
5、第五大题是给加点的字选择合适的义项，把序号填在后面的括号里，占分6%。学生们作答的特别好，几乎们没有出错的。
6、第六大题是用|花去每组中不同类的词语；占分4%。学生们作答的特别好，几乎们没有出错的。
7、第七大题是按要求写句子，占分10%此题知识点是平时所学、所积累的，学生们作答的特别好，几乎们没有出错的，只有个别学生对于第三人称的转述句的掌握不是很到位，容易出错。
8、第八大题是根据课文内容填空，占分6%从学生们的答题上看大部分学生作的还是挺棒的，有几个学生没有读懂句子导致失分。
9、第九大题是读**，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习状况，占分6%。学生们作答的好，几乎们没有出错的。
10、第十大题是是课内阅读《穷人》（10%）（1）考点：主要考察学生们的阅读理解能力。（2）失分原因：
其中第4小题文章采用了什么样的顺序，学生们做的不太好，全班只有十几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们上课没有认真听讲。改进措施：让学生的注意力集中在课上。
该记得要记在书上。
11、第十一题是课外阅读《牵手》（16%）（1）考点：主要考察学生们的阅读能力和理解能力。（2）失分原因：
学生们做的不太好，词语的意思，全班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文理解，这是小学阶段的一个难点，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。改进措施：我们在平时的教学中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。
引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。
12、第十二大题是作文。得分率90%，失分率10%。习作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。
对于学生来说，是自己高兴的事，心情就好，所以学生写起来有话可说，绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。
但错别字也不少。改进措施：写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高。
的语言写作能力。平时的训练中我要多进行写作方面的专项训练，如审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。
四、分析总结：较之以前，虽优秀率不算很高，但总体成绩有所提高。1、词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。2、书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，基础不扎实。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
3、阅读理解能力较差。课外阅读，由于篇幅较长，加上平时就怕做阅读题，泛泛一读就完事了，失分率较高。
五、今后采取的措施和办法：1.基础知识方面：
抓住课本，吃透教材，扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写看清字形，以端正态度，规范书写，力求卷面整洁。3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
同时抽出时间进行考试前心理辅导。4、在教学中，要求学生发挥主观能动性大胆表达，注重语言积累的灵活性，以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
2023年4月。
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