六年级期中试卷分析

2013—2014第二学期期中考试质量分析。

崇文小学教育集团安居校区六年级科学姓名：李振威。

一、试题分析。

本次测试科学命题立足教材，立足本册的知识点，立足实验**进行检测。本试卷有两个**题，**一以我女儿为主线统领全题，来**身高发育情况、健康成长应注意的问题及遗传和变异的综合运用能力的考察。**二主要考察认识化石、从化石中了解的信息及化石的形成过程。

其题型有画图题、填空题和简答题。题目灵活多样，符合六年级学生的特点，基本符合学生的认知能力，是一份好的试题。为我们今后的教学工作起到了导向作用，更好的促进科学教学质量的提高。

二、答卷情况分析。

**一：1和2小题答题情况良好。3小题根据青少年身高等级评价表，来评价女儿的身高发育情况，有少数同学不能做出合理的评价，导致失分。

4小题提出健康成长的建议，少部分同学，答得不完整，只答了一两条。说明课堂没掌握好。5小题，有将近1/4同学说不来选择的依据，导致失分。

6小题，学生能答出研究的一部分方法，具体怎样研究答得不全面。这两小题说明这部分同学对遗传和变异没吃透对它们的运用没掌握好。

**二：1小题答题情况良好。2小题有部分学生从化石中了解的信息较少。

3小题有少数同学说不来化石是怎样形成的。说明这部分同学上课没认真听，我和同学一起**的不够深入，导致失分。以后需加强。

三、改进建议。

1、进一步学习、探求、领悟新课标之精神，接受教学新理念。课标明确提出：人人都能学科学，以生活中的科学为逻辑起点，以科学**为最重要的学习方式。

2、教师要把实验**能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、**，真正把知识学活、学透，真正培养学生探求科学知识，培养兴趣、爱好，增强学生学科学、用科学的能力。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展，达到启迪智慧，完善人格的目的。

4、要以学生发展为本，为学生终身学习和提高学生素养的可持续发展奠定基础。

通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺，在以后的教学工作中，需要转变教学观念，严格要求自己，争取在后半学期教学中取得优异的成绩。