2012-2013学年度第二学期模拟检测质量分析。
六年级语文学科单位锦星镇教育管理中心
填表人胡毅填表时间 2024年5月18 日
1、成绩分析。
2、试题分析。
三、教学反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、课文回顾(诗歌)、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。
做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：
首先是教师教学方法，学生的基础知识掌握得不牢固，一类学校要好一些，突出表现在二类学校，忽视了基础知识的学习和巩固训练，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是基础知识积累、 阅读、写作三大块，本次失分最多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。
从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
其三是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。
通过这次考试，提出一些改进措施供大家参考。一是在今后的新课教学或复习中要注意重视学生的良好学习习惯、方法的培养。二是继续加强课堂教学改革的研究，采取先学后教，以学定教，查缺补漏，尤其是在即将进入的复习阶段，更要充分发挥学生学习的积极性、主动性、和创造性，让学生自主学习、合作学习、**式学习，不断反思和改进课堂教学。
三是在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，扩大阅读量，提高其阅读能力和写作水平，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。四是对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视和支持。
总之，从这次检测中可以看出，除了对学生进行基础知识复习和巩固外，今后在复习教学中要更注重培养学生阅读和写作的良好习惯、策略和兴趣，使学生爱上阅读，爱上语文。为平稳过渡到初中打下良好的基础。
六年级语文模拟检测质量分析
语文s版六年级语文毕业模拟检测质量分析。罗平县富乐镇半坡完小 周祥红。本次小学毕业班模拟检测试题由县教研室统一组织，统一时间对全县小学毕业生进行测评。本次语文检测试题体现了新课程理念，体现了语文的工具性，体现了语文的大教学观。试题难易适中，有基础 有思考 有探索 有拓展。较能检测学生学习 运用语文综...
13年六年级模拟检测质量分析
一 与2011年 2010年比较。注 本次模拟检测语文和数学科试题为2011年六年级质量检测试题，英语科为2010年六年级质量检测试题 二 与2012年秋季期末检测比较。1.平均分排名比较。2.平均分差距比较。语文科 数学科 英语科 三 存在的问题。1.学生基础知识掌握不牢。2.学生口算和笔算能力较...
六年级语文期中检测质量分析
一 存在问题。1 基础知识部分。基础知识部分共8道小题，所考察的知识点紧扣课本，没有超过考试范围。从学生答题情况来看，优生基础稳固，做题细心 中等生词语掌握牢固，课文内容掌握牢固，主要是在一些比较灵活的题型上丢分，例如 修改病句，改为拟人句以及口语交际。学困生仍然存在很多问题，主要表现在书写不规范，...