一考情分析：
本次六年级语文检测，我班参考32人，优秀13人，优秀率为40.62%。平均分75.
1分。最高分89。5，最低分42，不及格2人，60—69分3人，70—79分14人，80—89分13人。
二．试卷分析。
纵观整个试卷，本次试题覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含四大部分：1基础知识。2积累运用。3阅读感悟。4习作平台。
基础知部分共有三大题，第一题为看拼音写汉字。本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到大部分同学们字词掌握的比较牢固，只有及少数同学把“畜生”的“生”家了牛字旁。
第二题包含三小题，1题为补充成语。本题有有很大一部分同学把汹涌澎湃的湃字右半部分的四横写成了三横，把和蔼可亲的蔼字写成了左右结构。2小题辩字组词失分的同学较多，这主要是教者平时教学字词时拓展不够。
3题给词语选择正确的义项反映出学生本班学生普遍理解能力欠缺。第三选择关联词语填空和第四题日积月类都是课文原话基本没什么问题，第五题是按要求写句子9分的题本班没有一个人得全分，而且得3，4分的同学占到了三分之一，这主要是因为教者平时没有进行专题训练。 阅读感悟含课内和课外两部分。
课内练习准确率及低尤其是写近反意词一小题四分，好多同学只得了一分。课外阅读相对交好一点。 本次习作要求孩子结合生活实际，写某一个人对自己的深刻影响，我班学生习作普遍较短，得分率较底。
三存在问题。
[一]没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
[二]字词教学太粗略，拓展不够。
[三]作文指导抓的不严。孩子们的想象力和语言组织能力不高。
四．整改措施。
[一]在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
[二]注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
[三]在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。
小学六年级阶段检测质量分析
一 组织形式 我校于4月18日进行了阶段知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，安排了语文 数学 英语三个科目，调配监考，阅卷采用流水线作业，以便教师了解学生的掌握情况。现将我校本次阶段检测情况进行简单分析 二 成绩统计 从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于大力提高，各班级都存在d级现象，...
六年级语文阶段性质量分析
永昌县第一小学郭永耀。六年级学生总人数489人，为了有效地开展语文教研活动，提高教学质量。下面，我对六年级在这一阶段的学习进行学情分析 一 六年级语文的现状分析。1.这一年来由于我们重视双基的落实，所以大部分学生从平时的作业 单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于个体差异或...
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